凝聚智慧，奋力前行 — 岩家垅中小小学英语教研组

kathy

为提高英语课程的教学质量，真正实现通过互相借鉴，互相启发来优化教学方案，增强课堂效果，提高教学质量，我校开展了一次英语教研组集体备课活动。 英语教研组集体备课时间:2020年5月20日中午课题:Don’t talk here 主备人:胡婷婷记录人:李丽红参备人:英语组全体老师 首先由胡婷婷老师针对《Don’t talk here》的学情、教学目标、教学重难点、教学设计、教学流程进行讲述。 第二阶段老师们自由讨论，针对这一课的教学设计进行补充并说出自己的见解。 英语组的老师们在集体备课中分别发表不同意见，全员参与，献计献策，各抒己见，分享好的建议。并且一起解析了教材，指出重难点。进一步完善了五年级下册第四单元Don’t talk here 教案，在学习文本的同时要让学生学习语言，感受语言，巩固语言，运用语言。基于课标，基于学生实际情况，以学生为本，抓重点，把握好主课文，传授知识，提升能力，综合运用，培养跨文化意识。 李丽红老师：小学英语主要以培养学生兴趣为主，课堂上可以多进行有效的互动游戏，如传声筒，开火车，根据手型比大小声等，实行小组加分制让学生有竞争意识，通过多奖励多表扬提高学生英语学习兴趣。 刘洪涛老师：在教学中要面向全体，因材施教。对学生的回答，给予恰如其分的鼓励、表扬和赞许。学生从鼓励的话中得到满足，心情愉快，从而产生学习兴趣。 罗群老师：在课堂教学中，恰当地采用游戏表演、竞赛等形式，创设出既情趣化又不缺乏紧张激烈的情景，可以让学生在竞争中开动脑筋、探索知识、强化记忆，也可以在欢乐中运用知识、巩固知识。例如：在讲动词draw、eat、throw、talk时，在学生理解的基础上，让学生做一个“猜动作”的游戏，效果很好。 邹田华老师：创设现实生活的真实情景，有助于强化学生的交际能力。如：提问在公园里可不可以摘花？如果有人摘花，我们应该对他说什么？ Don’t pick flowers in the park.  本次有计划、有步骤、有实效的集体备课活动，更好地发挥了集体智慧，实现教育资源的共享。提高教师课堂教学效率的同时，加强了备课与教学的计划性和针对性。相信通过今后更加丰富多样的教学研讨活动，岩小教育教学将更上一层楼。