线上线下重衔接全力以“复”抓教学——城关一小开展“做好复学教学工作有效衔接”活动纪实

南召县城关五小

五月骄阳当空照，复学模式次第开。为切实做好复学后的教学工作和疫情期间学生居家学习的有效衔接。我校的业务领导带领各年级组的组长，围绕线上教学具体问题以及开学后教学工作的安排展开一系列的教研活动，进一步巩固了线上教学成果，确保了学校教育教学工作能够更加顺利有序的进行，稳步提升教学质量。 5月7日和5月12日上午分别进行了一至六年级的“网课测试”。考场上，孩子们奋笔疾书，认真答题，监考老师严格监考，全体师生严肃认真对待此次摸底检测。通过本次“网课测试”了解学情、查缺补漏，然而更重要的是如何做好线上教学和复学后线下教学衔接工作。 　　5月13日上午，我校教导处就这次教研活动进行分工，各年级组通过“组内讨论”的形式开展教研活动，本次教研活动重点就是研讨线上线下教学在衔接工作，为学生迅速进入学习状态做好准备。老师们认为要做好线上线下教学内容的衔接，要分三步走: 第一步: 摸清底细 首先，做好线上教学情况摸底。从本班网课学生参与学习情况，作业反馈存在问题三个方面对学生学情进行详细分析，可以在开学后开展线上学习效果检测活动，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。为复课后有效衔接摸清了现状，探明了方向。 第二步:找出问题 各年级组群策群力，共商共策，提议首先梳理线上教学内容，结合班级实际情况精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估，摸清了底细后，各年级组整体分析复习衔接计划，从学情分析、单元分析、重难点分析、知识点训练、单元复习策略五个方面进行全面分析针对孩子的掌握情况，查漏补缺。找出学生线上学习中存在的共性问题，根据作业的易错点进行分析总结，各年级根据各班学生学习情况，因材施教，调整教学进度，对于学困生要采取个别辅导和训练等方式解决问题。 第三步:查缺补漏 复课后可以对共性问题安排少量课时重点突破。教学重点应该不断查缺补漏，将学生遗漏的知识点，不断细化，加强练习。梳理每个单元重点，出测试卷，结合县编单元卷为主，注重帮扶学困生，采取小组合作，一对一帮扶。 　　和风惠万物，百花翘枝头。为确保复课入学的教学质量，5月20日下午我校全体语文老师在杨杰副校长的带领下开展了“2020春期网课衔接研讨会”，此次教研活动的主题为——精准分析学情，科学制定网课衔接计划。 “教而不研则浅，研而不教则空。”语文组教研活动在融洽的氛围中热烈展开。从高年级到低年级，每个年级组教研组长都依次进行发言。大家各抒己见，各年级语文教师把自己在复学衔接教学中运用到的一些策略方法分享出来，分析本班学生网课测试的成绩及改进措施。大家就复学后教学衔接工作开展研讨，继续要加强做好“日教研”，做到步步为营，夯实基础。 六年级的教研组长刘洋老师在摸清线上教学的效果后，为有效开展线下教学精准导航:从易错字、重点知识点、易混易错知识点、单元主线拓展这些方面进行教研，做好了网课衔接教学工作。 五年级的教研组长张明丽老师概括的最全面具体，堪称复学衔接教学计划的范本。她注重知识内容的承接，先从平复学生心理入手，再从“网课检测”结果进行分析，摸清学生底细，继而加强组内“日教研”，做好培优转差辅导，适时安排教学进度方面做了具体阐述，进一步明确了全组下一阶段教学工作的方向和重点，有利于网课衔接教学工作的有序开展。 …… 　　线上线下各有优势，要扬长避短，充分利用各自优势安排教学内容，做好线上线下教学衔接工作。老师们都梳理出以下几个有效策略: 1、每课的要点知识和综合练习相结合的方式检测，对掌握不好的及时指导。 2、以单元归类进行复习，查缺补漏，复习形式要多样化，以激趣为主，同桌比、小组比、优生比、中等生比、优帮差等形式激发学生学习热情。 3、帮扶学困生，缩短差距。以基础知识为主，适当拓展训练，降低要求，分层练习，主要当堂训练，课后巩固。针对两极分化严重的情况，在语文教学过程中，我们将学生分成相应的学习互助小组，针对学困生，尽力帮助他们突破学习困局，学生间一对一帮扶，家校联系共同辅导，跟上班级整体学习进度。 各年级组诊断评估摸清问题，集中研讨讲究策略，聚焦、碰撞、献言献策，研究方法，注重实效，以“起”厘清衔接起点，即线上线下教学衔接工作起点，教学内容衔接起点；以“承”明晰衔接内容，关注知识内容的承接，关注教学方式的延承；以“合”确保衔接效果，起——承——合——复，力争实现线上线下无缝对接，平稳过渡保障教学效果，让学生以最佳状态回归课堂。 　　教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的根本在课堂，为了复学后强化教学常规管理，提高课堂教学效率，我校业务领导“巡课”、“推门听课”关注常态教学，抓质量重实效。对教师备课和上课提出了更高的要求，有效地增强教师们“向40分钟课堂要质量”的意识，全面提升教学效率。 　　5月18日上午第一节班会课，我校把疫情网课期间涌现出大批能积极认真，坚持网课学习，认真完成作业，表现特别突出的孩子评选为城关一小闪亮耀眼的“网课小明星”，城关一小为“网课小明星”们颁发奖状、奖品和标兵花，鼓励他们更好地投入学习生活中。 　　学生们尽心学习，离不开老师们的耐心沟通，在“停课不停学”这段特殊的日子里，老师们积极参与网课直播，教研积极，沟通尽责。学校为表彰先进，弘扬典型，评选出城关一小第四届“阳光老师”。这些优秀教师以实际行动做好网络授课工作，脚踏实地把教学做扎实出实效，展现一小“阳光教师”的风范！ 　　“爱洒桃李不言苦，甘为人梯亦英雄。”杨杰副校长要求，科学合理调整教学衔接计划，分层分类开展线下教学，使线上教学与课堂教学自然过渡，精准衔接，把复学衔接教学工作做实做好。城关一小的老师们一定会“承前启后”，把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，继续用实际行动展现担当，用爱与责任传递力量，全心全意坚守每一堂课，砥砺前行，为我校学习全力以“复”创造最优质的教育！ 莫问收获，但问耕耘 不待明月，从今开始