【守望初心 最美绽放】四知学校小学部优秀教师事迹宣传四：在成长中遇见更好的自己

陌上花开

语文

学生

教学

录制

老师

讲课

孩子

课堂

语文课堂

这节

　　教育是教师与学生共读的生命历程、共创的人生体验。

潼关县四知学校教师管洁，女，生于1981年3月，中共党员，本科学历，长期担任小学班主任及语文教学工作，县级教学能手。

　　管洁老师相信在教育这段生命历程、人生体验中，自己的成长没有终点，每一个阶段的努力，不过是为了遇见更好的自己。

线上教学促成长

疫情来袭，他们面临的是前所未有的教学模式，电子课本+网络，就是这样简单，这样突然。他们不是学而思、新东方，他们没有强大的网络后台运作，但他们却要进行线上直播教学，从县局到学校都是本着一个出发点：停课不停学。空中课堂的录制、钉钉直播让他们的线上教学异彩纷呈。

　　录制微课，让她感觉有压力，全县多少同仁、多少学生、多少家庭都会收看，录制微课无法体现学生的互动，那么课堂知识如何生成？录课伊始她面临这一问题。她坐在电脑前一筹莫展，一旁的老公笑着说：“讲课是你的老本行，轻车熟路的，这有啥熬煎的吗？多大个事情么！”一语点醒梦中人，是呀，无非就是讲课，干嘛想的这么复杂？她如释重负。讲课前的备课至关重要。她便卸下包袱，让自己的心静下来，开始研读教材。虽然不能与学生互动，但是她要考虑到不同层次的学生，课堂设置的问题尽量具体化、尽可能多设置一些台阶，让学生踮起脚就能够到“苹果”，使学生的语文素养及能力一步一步得到提升。备课、课件准备妥当后，她先打开手机的录音功能，再打开课件，试着边讲边演示。录完后，打开录音，她发现过程是流畅、思路也够清晰，但是声音缺少感染力，语文课堂应该是诗情画意的，为让自己的课堂鲜活起来，她又开始详备，讲课中的每一句话她都要写下来，甚至什么地方进行幻灯片的切换她都要做好标记。

　　备课中遇到问题她便请教杨云老师，遇到屏幕录制问题她又微信联系郭新辉老师，录制视频的合成剪辑遇到难题，她又打电话给冯工农老师，他们不厌其烦地教给她方法，录课让她又一次成长。

单元研修助提升

部编教材的到来，曾经令他们一头雾水，教什么、怎么教，一度困扰着她。校内他们利用教研会进行单元研修，有时为了研究这一单元重点 、难点 、考点，她和同事们常常讨论激烈，遇到模棱两可的知识，他们更是查阅资料、借助强大的语文教师qq群，直至弄明白为止。

疫情期间，她和同组的杨云老师、张静娜老师建立了微信群，为了五年级语文教学的顺利实施，她们三个经常在群里交流，有时，批阅完线上作业还要在群里聊聊，采用怎样的教学策略更利于孩子知识的消化、能力的培养。亦或是反思今天教学中的缺憾，互相交流、互相学习，融集体的智慧，促自己的教学。也许这就是“三人行，必有我师焉”最好的诠释。

不急不躁教语文

教育有时真的需要慢下来的勇气。不知道什么时候起，她追求的不是这节课自己完成了多少教学任务，而是这节课学生形成了多少语文素养。记得上学期大学区送教时，她执教完《什么比猎豹的速度还快》一课后，评课其间，一位老师提出：这节课给学生讲解的说明方法太少，学习说明文就应该让学生分析并掌握说明方法，从中才能有所收获。语文课堂就是这样，似乎一节课你不把文章分析的透彻，学生不把语文书做满批注，就不是一节成功的课 。语文要真正实现语文到语用，从字词句到段篇，孩子课文学的不少可还是不会写作甚至怕写作，她一直坚定一个信念：要用自己的教学策略和智慧，让自己的学生不怕写作，乐于写作。

　　于是，她的语文课堂时而书声琅琅、时而笔尖沙沙，孩子们在学习中收获知识，在实践中提高素养。无论是口语交际课、作文课、还是读书分享，班级里的孩子个个跃跃欲试、争先恐后的走上讲台展示自己的收获，她还将孩子们的发言录制成视频，将孩子们即兴书写的两行诗修改整理加工成小诗，发给家长们一同分享。看着孩子们变得积极自信、乐于表达，听到家长的赞誉，她很是欣慰。也正是因此，她的教学进度一直较慢，她愿意在课堂中成为学生的拐杖，她期盼在等待中看到学生的进步。正如窦桂梅老师所说：“教学是一项慢的艺术，把一颗颗种子交给时间，我们终将看到万涓成水，幼苗成林。”

　　史铁生说：“我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助它们确定我的位置。”今日她所遇见，也许不成功、不绚烂、不完美，但一定真实，可靠，有意义，且独一无二！