5月屯小403班家访手记

朵拉

疫情期间被隔离在家的时候，总时不时的想起班级走廊外的花儿和我那些盛放在教室里的“花儿”。 　　五月来了，疫情渐远，我校开展了教师家访全覆盖活动，乘着夏天的第一缕微风，我们踏上了去家访的乡间小路。 　　我们见到了腼腆的你，在这个假期你收获了良好的学习习惯，老师真为你高兴！ 　　我们到你家来了次“突然袭击”，学习要更加认真哦！但愿下次我们再来，不再让你觉得惊吓，而是觉得惊喜。 　　我发现了许多在网上学习的好工具呢！来，我来教教你～ 　　走近贫困生家庭，学习有困难，老师来教你。 　　不懂就要问哦，你不来问我，我可就要来考考你啦～ 　　山路绕得我们有些晕，不认识路，又没有交通工具，我和贾老师边走变问，盼望早点看到分别多日的孩子们。还好有好多热心的家长，为我们带路，送我们一程。 　　几个月不见，孩子们都长高啦，长壮啦，我们班的小男子汉们都长大啦！ 　　在家访时的交谈中，我深深体会到家长对自己孩子的期盼，家长的心血就是为了下一代的学习成长。对于教育的要求也越来越高，我也深感责任的重大，对今后的工作更不应有懈怠之心,一切为了学生的学习和成长。 　　女娃娃们在家学习不用大人发愁，做家务也是一把好手呢！ 　　漫长的假期对老师，对学生是一次挑战，对家长更是一次挑战！孩子们的进步有老师的指导，有他们自身的努力，但更重要的是有家长们的陪伴和付出！ 　　翻过山，绕过河，走近我们班的54个不同的家庭。通过家访，让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。 每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们向家长反映了孩子在校内的各种表现和进步，家长跟我们提出了各种建议和看法，我们还有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论达成了共鸣，一起找到最适合个体的教育方法。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。 这次走访，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有？”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习也要照顾周到，尤其是培养学生良好的学习习惯，按时完成作业。对于家庭教育也提出了我自己的一些看法和建议,家长也非常赞同。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 我们针对出现的问题，尽可能给他们提出建议，同时也为孩子们的每一点进步而欣喜，期待疫情早日结束，我们再在校园相遇。