<p>春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。在我们顺利复学的第二周，在谢小华副校长的指导下开展了复学后的第一次教研活动。本次教研活动由黄海明老师执教对《勾股定理与折叠问题》进行了专题讲解。</p> <p>在之前线上教学的基础上，黄老师首先带着学生回顾了勾股定理，建立起学生由直角三角形这种特殊的形状，到两直角边与斜边的数量关系这种由形到数的数学思想，帮助学生梳理逻辑脉络，紧扣住勾股定理的运用条件。</p> <p>针对例题，黄老师带着学生梳理已知信息折叠实际上就是轴对称，轴对称得到全等的对应边与角的关系，根据目标问题，引导学生应该将求证建立在直角三角形中，并利用方程思想进行求解。</p> <p>学生们都在根据老师的引导，认真完成题目。</p> <p>针对学生在例题中存在的问题，黄老师给出了规范的板书，强化了几何证明过程细节的重要性。</p> <p>谢小华副校长在认真聆听执教老师讲课。</p> <p>八年级组全体教师参与本次教研活动，并认真记录教学过程。</p> <p>课后我们举行了评课，先由黄老师自己发表了对本节课的设想与实施。</p> <p>而后大家进行了评论，大家一致认为这是一节标准师范课堂，体现了扎实的基本功与教学热情。高容量，高效率，渗透数学思想方法到位。紧扣热门题型，对学生思维能力的发展有很大的帮助。如果再琢磨一下题型的选择及呈现将更加完美。</p> <p>谢小华副校长指出，教师针对线上学习的情况应该注重以下四个要点：1.充分调动学生学习的积极性，要让所有学生对数学学习建立信心：2.八年级是逻辑推理思维培养的关键时期，要抓住时机教学，为步入九年级打下良好基础；3.针对几何问题，引导学生分析问题，找到解题思路很重要，鼓励教师放手，让学生多练习多巩固。4.从线上教学到线下教学，老师应该根据本班线上学习实际情况，指定好线下的教学计划，从线上到线下，做到无缝连接。</p> <p>最后提出教师教学是以数学教研组为主体，依靠的是集体智慧，不是单兵作战。应该发挥集体的力量，通过集体教研活动大家一起提出问题，共同探讨教学方法，选择合适的教学内容，将教学效果最优化。</p> <p>感谢本次执教的黄老师，更要感谢在背后给予这次活动支持帮助的领导和老师们。通过此次教研活动，相信老师们对接下来的教学方向会更加明确，此次教研活动圆满结束。</p>