<p> 今天，我们二年级语文教研组参加了宝鸡教研在线组织的线上培训《统编小学语文·口语交际怎么教》，为大家的口语交际教学指明了方向。</p> <p> 本次线上培训的老师有：</p><p> 陕西省教学能手，宝鸡实验小学赵伟平老师</p><p> 陕西思政课教学标兵，金台区铁路小学盛茗老师</p><p> 陕西省教学能手，宝鸡实验小学付园丽老师 </p> <p> 在研讨中，老师提出的教学口语交际的困惑有：</p><p> 1.各学段口语交际目标不清晰；</p><p> 2.重话题内容，轻交际功能；</p><p> 3.如何创设丰富多样的交际情境；</p><p> 4.重听说训练，轻应对能力的培养；</p><p> 5.口语交际教学评价单一化。</p><p> 这些也正是我们平时教学中所遇到的问题。</p> <p> 不同年龄的孩子，接受能力不一样，表达能力也不尽相同。老师针对不同学段，从表达、倾听、应对提出了不同的目标。</p> <p> “授之鱼，不如授之以渔”，研讨老师重点提到如何创设口语交际情境：</p><p> 1.故事创设情境</p><p> 2.设计喜剧冲突创设情境</p><p> 3.创设生活化的情境</p><p> 4.搞好实践活动创设情境</p> <p> 教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行……老师列举了自己在教学中的生动案例，让我们豁然开朗。这都是老师们在平时教学中积累的宝贵经验。</p> <p> 我们二年级语文教研组的老师都能积极参加这次的线上培训，并且认真记笔记。</p> <p> 一花独放不是春，百花齐放春满园。集体的智慧是无穷的！集体教研已经成为我们的工作常态。资源共享，提高了教研效率，才能更好地促进教育教学质量的全面提高。</p> <p> 教而不研则浅，研而不教则空。在教研活动中，大家都能畅所欲言，探讨口语交际教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。为各位老师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。同时，这次教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。</p> <p> 相信此次的学习、教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，相信我们的教育之花一定会越开越盛，更加绚丽多彩！</p> <p>编辑：东关逸夫小学二年级语文教研组</p>