一、遇见蚯蚓 <h3> 雨后散步，突然涵涵大喊一声:“快来看呀，这是什么呀？”</h3><h3> 元元说:“是虫子吧”</h3><h3> 昱儿说:“是长长的虫子🐛吗”</h3><h3> 果果说:“应该是蚯蚓吧”</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 彤彤说:“它怎么会在这里，它是需要我们的帮助吗？”</h3> <h3> 小朋友们提议:将它带回教室</h3> 二、观察认识蚯蚓 <h3> 于是，我们把蚯蚓带回来教室，恒恒说:我们来给小蚯蚓洗个澡吧</h3> <h3>点点:七七快看，这只蚯蚓爬的好快呀！</h3><h3>七七:快点快点，堵住它，不要被它跑出去！</h3> <h3><br></h3><h3>航航：你看这个蚯蚓没有脚。<br></h3><h3>昱儿：它的脚是不是藏起来啦！<br></h3><h3>闹闹：他是不是看见我们觉得害怕，所以藏起来啦？<br></h3><h3>皓轩：它的嘴巴在哪里呀？我怎么都看不见。<br></h3><h3>妍妍：咦？它是不是有2个嘴巴呀！<br></h3><h3>小宇琦：不对，不对，它没有嘴巴！<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 大部分的孩子对蚯蚓，都是好奇感与恐惧感并存，孩子们提出了很多问题，让我们一起来认识认识蚯蚓朋友吧！</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 哇……原来小小的蚯蚓，身体里面藏着这么多的秘密呢！</h3><h3> </h3> <h3><br></h3><h3> 蚯蚓，得到了孩子们的关注，孩子们都想把蚯蚓留下来。可是仅仅三天，装在密封瓶子里的蚯蚓就阵亡了。</h3> 三、找蚯蚓 <h3> 孩子们提议:我们再去找几条蚯蚓，说行动就行动</h3> <h3>小蚯蚓藏在哪里了呢？看我用放大镜把它们找出来！</h3> <h3> 把泥土挖起来，就可以找到蚯蚓</h3> <h3> 蚯蚓到底在哪里呢？</h3> <h3> 噢耶，终于找到你！</h3> <h3> 在找寻、挖掘蚯蚓的过程中，有的幼儿挖掘、有的用放大镜寻找、有的则负责收集。</h3> 四、比比蚯蚓的长短 <h3>多多:怎么知道蚯蚓谁长谁短呢？</h3><h3>甜甜:我们来比一比吧😄</h3><h3>丹丹:好办法，我们快行动吧✌</h3> <h3>做好标记</h3> <h3>比一比</h3> <h3> 孩子通过观察，发现，比较，记录等方式，知道了蚯蚓的长短</h3> 五、看看蚯蚓是怎样爬的 <h3>元元是说:蚯蚓会走路吗？</h3><h3>妙妙说:蚯蚓没有脚，它不会走路，蚯蚓会爬行</h3> <h3>小朋友们提议:我们一起看看蚯蚓怎么爬行的吧</h3> <h3> 原来蚯蚓是通过身体蠕动爬行，蚯蚓属于环节动物门， 蚯蚓就是依靠环肌和纵肌的交替舒缩以及与体表刚毛的配合进行运动。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉入土里，使后部不能移动，这时环肌收缩纵肌舒张，身体就向前伸长了。接着身体前部的刚毛钉入土里，使前部不能移动，这时纵肌收缩，环肌舒张，身体就向前缩短。就这样蚯蚓一伸一缩向前移动了。<br></h3><h3><br></h3> 六、蚯蚓是怎么松土的 <h3> 殷梓蕊说:那蚯蚓在土里是怎么爬的呢？它会松土吗？</h3> <h3> 饭饭说:我们可以观察看看呀</h3><h3> 好办法，行动……</h3> <h3> 通过小朋友的猜测，调查，发现蚯蚓之所以会松土，是因为蚯蚓生活在地下10～30厘米的潮湿土壤里，它不停地在泥土里钻来钻去，一边钻一边吞食泥土，因为泥土中有许多腐烂的动植物尸体，蚯蚓把这些泥土吞进体内，将其中的有机物消化后，再排泄到土壤中，这送方式起到了松土的效果。</h3> 七、蚯蚓喜欢住哪一间宾馆 <h3> “蚯蚓喜欢住在哪里呢?”这个问题，孩子们做出了许多讨论。</h3> <p style="max-width: 100%; clear: both; min-height: 1em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; letter-spacing: 0.544px; white-space: normal; background-color: rgb(254, 254, 254); text-indent: 19px; line-height: 27px; overflow-wrap: break-word !important;"><span style="max-width: 100%; font-size: 14px; font-family: 微软雅黑, "Microsoft YaHei"; overflow-wrap: break-word !important;">豆豆：“我们之前挖蚯蚓的时候，蚯蚓是藏在土里面的！”<br style="max-width: 100%; overflow-wrap: break-word !important;"></span></h3><p style="max-width: 100%; clear: both; min-height: 1em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; letter-spacing: 0.544px; white-space: normal; background-color: rgb(254, 254, 254); text-indent: 19px; line-height: 27px; overflow-wrap: break-word !important;"><span style="max-width: 100%; font-family: 微软雅黑, "Microsoft YaHei"; font-size: 14px; overflow-wrap: break-word !important;">桐桐：“蚯蚓应该和我们一样喜欢晒太阳吧！”</span></h3><p style="max-width: 100%; clear: both; min-height: 1em; color: rgb(51, 51, 51); font-family: -apple-system-font, BlinkMacSystemFont, "Helvetica Neue", "PingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif; letter-spacing: 0.544px; white-space: normal; background-color: rgb(254, 254, 254); overflow-wrap: break-word !important;"><span style="max-width: 100%; font-family: 微软雅黑, "Microsoft YaHei"; font-size: 14px; overflow-wrap: break-word !important;"> 蚯蚓到底喜欢住在哪里呢？让我们一起看看吧。</span></h3> <h3> 于是我们做了一个小实验：在盒子里放上干湿两种土，并在湿土上，引导孩子观察蚯蚓会爬向哪一堆土里。</h3> <h3> 在实验中，孩子们能很直接的用手感知泥土的干湿，能看到蚯蚓都爬向了有遮盖的湿土堆。就这样，蚯蚓暂时住在了我们为它准备的“小家”里，同时吸取上次经验，得出结论:不能封闭式，蚯蚓也需要空气！</h3> 八、蚯蚓吃什么 <h3> 把蚯蚓安顿好后，孩子们的问题又来啦:蚯蚓吃什么呢？</h3> <h3> 晴晴说:蚯蚓肯定像我们小朋友一样喜欢吃绿绿的菜菜</h3><h3> 饭饭说:蚯蚓是生活在泥土里的，肯定喜欢吃小虫子</h3> <h3> 寻找中……</h3> <h3> 咦？到底是怎么回事呢？蚯蚓宝宝怎么不吃呢？</h3><h3> 我们该怎么办呢？</h3><h3> 老师提议我们请爸爸妈妈帮我们一起想想办法！好主意，行动ing</h3> <h3> 通过家长问卷调查，我们发现:蚯蚓白天以泥土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食地面上的落叶如腐植质、动物粪便、土壤细菌等以及这些物质的分解产物都吃。蚯蚓味觉灵敏，喜甜食和酸味。厌苦味。</h3> 九、蚯蚓日记 <h3> 蚯蚓每天都要不同的变化 也在慢慢长大，孩子们每天进教室的第一件事就是看看蚯蚓们有哪些变化，蚯蚓的蠕动爬行、进食情况... ...都是幼儿所关注的。他们还用图画的方式将蚯蚓的生长过程记录下来了呢</h3> 十、蚯蚓再见 <h3><br></h3><h3>不知不觉，蚯蚓来我们班作客已经有一段时间了。</h3><h3>航航：“蚯蚓会想它的家吗？”<br></h3><h3>孩子们:我们送它回家去吧！下次，我们还会相遇的对吗？<br></h3> <h3>教师感悟：</h3><h3> 教育总是跟随着幼儿的步伐。《小小探索家》这本书中提到：“幼儿天生就具有探索周围环境的特质。为他们提供机会主动体验，以及投入学习活动是很重要的。”<br></h3><h3> 孩子的发现，是课程的开始，随着活动的展开，对于幼儿的猜测我们不做肯定或者否定，带着孩子们一起去观察，让幼儿去操作、体验的获得，才会更加的铭记于心！我们的陪伴、解惑、支持、引导是幼儿知识获得的重要部分。<br></h3>