<p> 别时是寒冬，再见已初夏，为切实做好线上线下教学衔接，保证复学教学工作稳步推进，进一步优化课堂，切实备考，洛龙区张衡街小学在英语教研组积极实践，5月20日下午在区英语教研员俞书香老师带领下开展英语教研，为做好线上线下衔接，推动复工复学而努力。</p> 优质课观摩 说课评课 <p> “教师是引导者，学生是课堂的主体”俞老师激发在座教师，各抒己见，轮流发言，对今日授课教师进行评课。</p> <p> “语言是思维的外壳”俞老师总结说。评课时应当清楚课堂环节哪一个流程好，为什么好？这样才能在听评课中，教师得到成长。</p><p> 对于两节课，俞老师给出自己的建议:</p><p>1.英语课堂应当重视语音的训练。学习应该是在思考中获得知识，而不能仅停留在老师说，学生听。</p><p>2.学生参与度如何提高。好教师应该是会思考会提问，能够激发学生参与兴趣，让学生思考。在授课时要不断给学生搭梯子，最终就能自然输出。</p><p>3.学生的语言应用能力。授课时要从生活中引导到文本，再从文本引入到生活。</p><p>4.每一课都有目标，在最终环节要有检测，有呈现。</p><p>5.每一节课都有话题，教师首先要理解话题，然后要深入挖掘教材编排逻辑和背后的，挖掘文本，注重人文素养的培养，要讲话题和语言运用相结合。</p> 线上线下做好衔接 <p> 最后，老师们纷纷将线上教学以来出现的关于教育教学，课堂设计，作业布置等问题与俞老师积极分享，俞老师也倾囊相助，答疑解惑，通过交流，老师们获益匪浅，对今后教育教学方向有了更清楚的认识。</p> <p> 晴日暖风生麦香，绿阴幽草胜花时。从小小的屏幕回归到一人一座的教室，疫情之后的课堂更需要老师们的智慧。从学生学习效果的研判到查漏补缺再到重难点的“再教学”，每一步都需要老师们的群策群力。线上不足线下补，接下来我们的脚步将会更加忙碌，但我们坚信我们会踏实的走好这匆忙的每一步。</p><p>制作人:尚媛媛</p><p>审稿人:刘浩</p>