cat的美篇

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一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有活力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行美的塑造和熏陶，使学生在宽松愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量，具有极大的美育功能。鉴于这样的认识，我校开展“班班创特色，班班有特色，人人求特长，人人有特长”的创建特色班级的活动，以创建为载体，在创建过程中发掘师生的潜在素质，让教师和学生的能力得到锻炼，同时借助特色创建，打造特色南小、内涵南小。

　　六年级的特色活动《魔方》能够锻炼学生手，眼，脑的协调能力，提高记忆能力，观察能力和空间思维能力，还有利于提高学生的计算能力和应变能力，培养学生的创新意识，让学生在“玩中带学”。

　　五年级《绘画》教育，能使孩子们提高审美意识和审美能力，成长为一个活在“美”之中的人，并能够用“美”完善自己的生命，乐观地绽放生命之光。

　　四（一）班的橡皮泥手工制作是孩子们最喜欢的玩具，其手工不仅可以锻炼孩子们的手指灵巧的控制力，更能培养孩子们的意志力和专注力，同时还可以帮助孩子延伸想象力。这样的活动，既受孩子们欢迎，又丰富了孩子们的业余生活。

　　四（二）班手工制作“我是智多星”活动，通过组织形式多样的实践活动，展示学生们的兴趣活动成果，激励学生不断进步，同时激发学生勤动脑的欲望。学生通过活动，总结经验教训并明白只要勤于实践就能有收获。

　　三（一）班的经典诵读活动在培养学生的朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，使学生有勇气在公众面前表达自己，展示自己。并使学生感受到民族文化的源远流长。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高。

　　三（二）班大合唱活动培养了孩子们的乐感，对孩子们进行艺术的审美教育，使其具有感受美，创造美的能力，也使孩子们演唱能力和演唱水平均得到提高。

　　二（一）班的《杯子舞》是利用手中的杯子，通过集体的配合，演奏出一段非常美妙的灵魂之乐。通过学习杯子舞，可以让学生充分掌握节奏感以及肢体协调性，这对小脑开发起着至关重要的作用。同时也能让学生体会团队合作的重要性，锻炼学生肢体语言沟通能力。

　　每个人都有享受美的权力，也都有独特的观察力，喜欢一样东西就要去做，二（二）班的绘画就是可以让孩子们乐在其中的事情！也是培养孩子兴趣爱的好方法。对艺术的追求是人的天性，能给人带来成就感、心灵的慰藉，实现自己的人生价值。

　　一年级（一）班和（二）班的律动舞蹈节奏感强而欢快，深受孩子们喜爱，孩子们能跟着音乐随意的摆动身体，让身心充分放松，从而感受到音乐之美。

　　通过班级特色活动的开展，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。