线上教研花似锦，云端学习别样美！石门中心完小组织网络教研纪实

解馨

为了交流小学数学线上教学与教研活动经验，在山东省教育科学研究院的精心策划和部署下，山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议于2020年5月14日上午9点拉开帷幕。石门镇中心完小全体数学老师在会议室进行了集中学习和研讨！ 　　会议的主题是研讨“停课不停学、停课不停教”线上小学数学教学与教研活动方式方法。内容包括两个方面：一是交流小学数学线上教学与教研活动经验，二是围绕着山东省基础教育教改重点项目数学文化教学，促进小学生数学核心素养发展的研究的实施，分享数学文化教学研究的经验。 会议的第一阶段“数学文化教学研究经验分享”，有两部分内容。 第一部分《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》，由青岛市教科院的刘仍轩老师进行分享。近几年来，他带领青岛的团队先后开展了情景串教学法，基于教材提升学生数学素养，基于课程标准的深度学习等课题研究。 　　刘老师介绍了在徐老师的带领下，“数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究”带来的影响。在召开了多次全市小学数学文化教学的研讨会后明确了对于社区和文化的研究，依然是从教材的研究开始。每一单元都形成三个材料：教材中数学文化的解析、教材内外数学和文化资源的课堂运用。 并结合《多边形的面积》单元整合进行了细致讲解。 首先是数学文化总体分析。包括数学文化从数学史、数学与现实生活、数学与科技、数学与人文艺术等四个方面的探索。如结合“割补法”等了解数学发展史中的有关知识，有助于学生感悟数学思想，把握数学本质。数学与现实生活方面增加情景真实的素材，提高学生学习兴趣，开阔学生视野。 　　然后是单元数学文化及其课堂应用。如教材中的数学文化的分析与挖掘；课外资源中《九章算术注》中的“出入相补”，《九章算术》的方田章；课堂中将“割补法”蕴含于数学活动中，将“以盈补虚”蕴含于数学故事中等。 最后是单元教材的统整研究。根据教材单元的呈现形式，进行教学目标——立足全局，关注素养；教学内容——突出主线，一脉相承；教学过程——有的放矢，精准发力；教学文化——出入相补，一以贯之；课堂练习——层次分明，拓展思维；教学思维——循序渐进，提升能力等方面的统整。 　　　第二部分内容《别样教学节，厚植文化情》，由烟台市祥发小学吕领先、张靖和黄蔓三位老师进行了该校文化主题实践活动的报告。 实践从几个活动谈起，使孩子们体会到数学好玩、数学有用、数学美妙。分四个活动进行，活动一:我的战疫“时”光，活动二:“数学真好玩”；活动三:会学习、慧文化，活动四:与π结缘师生共度国际数学节；数学文化实践活动的效果等方面进行交流。 　　第二部分:小学数学线上教学与教研活动经验分享 首先济南章丘区团队带来的《保驾在线学习护航彰显担当》交流，从问题调查、措施解决、听课不停研等方面进行了交流。 两个字“实用，对直播+点播，核心问题前置、记录听课笔记、对学生的激励评价、不交作业情况的措施等等，对我们的教育教学丰富了经验。 　　第二个交流的是济南市市中区团队，主题《小学生“居家学习“的实践与思考》：1+X课程，从居家学习的依据、规划、实施等方面进行了交流，空中课堂的课程资源制作、推送、监控、X课程的实施、居家学习给我们的启发等，给我们提供了宝贵的经验，我们一定边实践边思考、边探索边改进。 　第三部分:徐主任总结篇　　重头戏要上演了，12:45徐主任的总结开始。 主题:化“危”为“机” 师生共成长 总结第一部分从四个精神:担当精神、敬业精神、合作精神、专业精神体现。 总结第二部分从四个意识:问题意识、研究意识、成果意识、创新意识体现。 介绍了做的比较好的学校的经验，并进行了针对性的讲解、指导，容量大、我们需要慢慢学习、探究、实施。