<p> 5月14日上午9时，山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议准时召开。会议的主题是研讨“停课不停学、停课不停教”线上小学数学与教研活动方式方法，且会议之中添加了部分小学数学文化研究的优秀经验分享作为“营养添加剂”，让我饱餐一顿。</p> 数学文化 <p> 会议中，优秀教师为我们提供了数学文化课堂如何搜集材料、运用教材研究以及如何实施的宝贵经验，有针对性地丰富了我们对数学文化单元统整教学以及如何上好数学文化课的再认识。</p> 线上教学 <p> 会议从疫情期间居家学习的依据、规划、实施等方面进行了交流，空中课堂的课程资源制作、推送、监控、居家学习给我们的启发等，给我们提供了宝贵的经验。</p> 会议反思 <p> 本次教研会上优秀的做法，很有借鉴意义，让我受益匪浅：</p><p> 1.切实让孩子们感受到数学文化的魅力。在以后的教学中要逐步增加数学的相关活动，渗透数学文化。收集与所学知识有关联的数学故事以及格言。体验操作过程，提高学习兴趣，充分认识到珍惜光阴的可贵品质。</p><p> 2.切实让孩子们领略到数学真好玩。为打消儿童提到数学就痛苦的心理，可适当增加数学文化主题实践活动，如学生常玩的魔方、魔尺、华容道、七巧板等。把它们带到课堂，让学生们自由发挥，呈现不同玩法，体会到相互学习的乐趣，从而增强学生数学学习的自信心，在体验中领略数学好玩而不枯燥。</p><p> 3.发动学生录制讲解小视频。知识点、题目的讲解，能更好的提高学生表达能力，提炼数学思维，克服学习中的难点，解除学习中的困惑。</p><p> 4.分层施策，温情反馈。充分发挥优等生榜样示范作用，积极推进中等生的均衡发展，确保后进生的跟进指导。进而做到优等生更优秀，中等生再提升，后进生不掉队、走的稳。</p> <p> 每一次的学习，对我们都是一次升华，我们将不断探索、在实践中总结、提升，真正提高学生的兴趣、增强学生信心，让学生感受数学文化的魅力，提高数学素养。</p>