启动校本培训，探究语文复习课方法

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为了进一步推进素质教育，深入贯彻执行《文风小学“生长课堂”建设实施方案》，落实《文风小学校本培训项目》，扎实推进教学方式转变。根据学校工作安排，5月20日下午，开展以“阅读训练举一反三”为主题的教研活动。文风小学全体语文教师及分管领导参与此次教研，本次活动由五年级语文组承办。

活动由廖小梅老师主持。

活动开始前，全体语文教师宣誓。

傅小萍老师执教部编版五年级下册五单元的复习课《阅读训练举一反三》。

傅小萍老师谈到自己的教学构想：设计今天这堂课主要基于两个原因，第一是阅读题，尤其是其中的问答题，教师难教，学生难答，要么答不完整，要么答非所问；第二是课后题的重要地位，在考试卷上，会经常发现与教材中课后题相似的题或是训练点。综合以上两点，今天这堂课重点梳理五单元课后题，归纳总结如何审题、答题的方法，再结合本单元重点、目标进行训练，力求学生能提升阅读答题能力。

老师们都认为课堂真实、老师务实、学生学得扎实，教学过程清晰可见，各环节紧凑细致。整堂课以学生为主体，通过单元课后题的梳理，习得规范答题方法。教给学生抓关键词审题，教给学生审题方法和答题方法，通过对问题的对比发现问法不一样，但答法一样，从而落实了本课的教学目标，培养学生审题、精准答题的能力。

现场听课的教师们对本堂课发表了自己的意见和想法。

王娅主任对傅小萍老师的课堂给予了肯定，解读了文风小学语文校本项目培训方案，对教师今后的培训方向、培训方式进行了讲解。

最后，卢静副校长总结发言。她谈到，今天傅小萍老师的课堂是成功的，相信傅老师的课堂能够给每个语文老师带来启发，语文阅读能力的举一反三对学生来说是很重要的一种能力培养。此课建立于学生对原文有高度记忆，感觉有一定难度，但在思维深度广度方面，本课深入文本，方法与练习相结合，有利于学生在课堂上掌握知识点。