【平邑县小学“线上教学”教师基本功教育教学成果评比】 “集”你所有想 “英”有尽有--集体备课篇

平邑县白彦镇中心校李贵芳

中心小学为了延期开学期间“停课不停学”，确保线上教学高效顺利进行，为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队精神，充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从英语单元整体上驾驭教材，发扬我校小学英语教师的团队精神，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。为新学期孩子们的学习做好规划和指导，做到“未雨绸缪”。 　为贯彻上级指示精神，推进疫情期间教学工作正常开展，确保顺利完成教学任务，中小六年级全体英语教师在教研员王孝锋的带领下，紧跟全县集体备课的步伐，于4月27日开展了英语集体备课。 分工“细”致入微 <h1> 　　</h1> 从二月底开始，从学校层面到教研组，到备课组，再到每一位英语教师，每个星期我们都提前一周，进行明确精细的分工，形成详细的教学计划。个人细研教材，组长布置任务，解读课标和教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。针对本次英语集体备课，中心小学英语学科组做了详细分工： 　　本次六年级英语集体备课单元是六年级下册第三单元的单元整体教学，根据组长中心校教研员王孝锋的安排，每课时都安排一位老师备课并整理好电子教案，课件和思维导图，发微信群共享。 集备“细”嚼慢咽一：集备准备篇 在正式集备前，每位老师下载备课群里共享的资料，依次看完除自己以外的教师的教案，并提前写出自己的建议，电子版的上传备课群。就教学设计出现的问题在微信群里互相讨论。 老师们在线讨论热烈，各抒己见。 思维的碰撞不仅仅只有文案，老师们用笔画出了有创意的思维导图。 二：集备讨论篇 　　线上的交流已经正式开始集备啦！老师们齐聚一堂，发言人李贵芳老师首先对本次集体备课的主要流程进行简要的说明。其中包括主备教师说教学设计过程，听课教师提建议做记录和主备教师修改教学设计定稿。 　　正如英语特级教师朱浦老师所说：“没有单元教学的整体思考，就没有教学效益的提升。没有语篇带动的语言学习，就没有学生能力的发展。”李贵芳老师对本单元的单元备课进行整体的通读与讲解。 　　每位老师都对自己的主备课时进行了说课分享。 　　崔老师主备内容是Unit 3 Where did you go？A learn, 精心准备的她向我们英语组所有姐妹们初步展示教学思路，教与学的方法具有针对性，又富有灵活性。将本课的重点句型和重点单词融汇为一个朗朗上口的chant，突出教学目标，也能够达到很好的教学效果！ 　　主备人刘老师准备了Unit 3 Where did you go？A talk 的课件和详细的教案。刘老师有重点的展示了她的教学内容，教学重难点突出，操练环节多样，情感深华部分契合教学主题。 　　六下Unit3 Where did you go ? B talk的教学流程的设计过程。李老师吃透教材，精准的把握重难点，认真的研读教材，深情并茂的为我们呈现了整节课的教学流程。 　　田老师主备的内容是Unit 3 Where did you go？B Read and write 她利用小故事导入课文，既能激发学生的兴趣，也能调动课堂气氛，又能为以下阅读短文的学习作铺垫。 　　在座的每位老师认真聆听着，并不时的记录下感受和建议。 　　每位老师对每节课的各环节设计进行点评交流，用红笔在自己的教案上记录着老师们给与自己的建议。最后用蓝笔再对教学设计进行梳理、总结，形成 “二次备课”。也为先导课做了充分准备。 三：先导示范篇 　　激烈的集备讨论后，我们已经形成二次备课，刘老师以幽默的上课方式为我们呈现出了三单元A部分talk的整堂教学，有趣的句子滚雪球游戏环节来复习已学单词和词组，一上课就抓住了学生注意力，活动环节有效。在设计环节上重难点突出，难点知识也利用图片逐个突破。根据之前集备中老师们提出的建议，刘老师都很好的改变和调整，让整堂课变得流畅紧凑。 　　同样的对话课型，李老师针对B部分的talk，也给我们展示了她的整节课的教学流程。李老师善于利用小组合作探究，展示交流。在教授对话中的主句型时，注重个体，操练多次，充分练习，做到了词不离句的训练。再到小组合作，分角色朗读文本。小组长带领成员研讨展示方案，分配任务，组内预读，准备课堂展示。让学生成为课堂的主人，自由的运用所学语言，还原实际生活。老师扮演学生，亲身融入课堂。真正做到了“寓教于乐，寓学于乐。” 　　老师们认真的在听课记录上记下了听课时的所思所想。同时在有了新的想法时，录下讲课老师的视频，细细研究，提出可行性观点，上台模拟示范。 　　李老师此处问题的抛出并不完整，让对话不能用主句型很好的衔接起来，刘老师有了新的看法并模拟示范给大家。 　　这样不断地示范，模仿，再示范，让本节课部分环节更紧凑流畅。 四：个案成稿篇 　　一堂好课的磨砺，犹如葡萄在酒里发酵，降解，沉淀……甚至需要更久的时间，只有经历了漫长岁月，实现质的飞跃后，才有开启那一刻的幽香甘醇。经历了集体集中讨论，修改示范再修改，老师们已对本单元每一课时有了更深理解与把握。他们用不同颜色的笔记录下了思维碰撞出的火花，修改着教案与课件，让他们变成了自己最珍贵的知识财富。 个备“”细”入毫芒 　　“教而不研则浅，研而不教则空”英语集体备课让我们线上研讨，集思广益，有了方向。线下钻研，具体施教，有了方法。个人备课也要做到“细”入毫芒。 　　在英语集体备课的基础上，教师以教学用书、课本、自主学习为依据，针对自己班级的实际情况，结合本年级其他老师分享的教学设计，在学习名师同步学习、济南空中课堂、临沂智慧云平台等各种平台提供的微课、资源后，各种制定出适合自己班级学生的教学设计，进行线上直播上课。 检测“细”水长流 　　为落实“线上教学”的指导思想，加强对学校教学质量的监管，以考促教，以考促学，促进网上教学质量的不断提高，镇中心校认真组织了线上第一二次质量检测。每次检测后都会组织老师们认真分析考试情况，做出相应的教学调整。 　　总结和二次补测也是每次考试之后必须要完成的。 　　有人说：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”集备，可以凝聚智慧，取长补短，资源共享，共同提高。让我们的每一次的集体备课，事无巨“细”，都“有备而来”、备出智慧、备出精彩。　　 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”我们相信，有教材为伴，有集备在心，我们奋力前行。现已阴霾散尽，繁花更盛，我们已回到校园，继续砥砺前行！春风十里，不如校园有你；春风十里花已开，学子已然缓缓来。