<p> 在当今社会下人们都不怎么用人民币支付了，微信、支付宝、刷卡成了大家的消费的支付方式，孩子们对钱的概念已经模糊了，同时为学习《认识人民币》做准备，人民币对一年级学生来说较抽象，模拟购物情景可以把商品与人民币对应起来，变得形象化，一买一卖中可加深学生对于购物找零的理解。为此，我班设计了“我是小小售货员”的实践活动，孩子们踊跃参与，在家和父母扮演起了顾客和售货员，小小商店的故事从这里拉开了序幕。</p> <p> 瞧！一年级的孩子们在老师指导下，在家开起了小商店，当起了小小售货员，让我们一睹为快吧！</p> <p> 货物已经摆好了。琳琅满目，各种各样的物品应有尽有。</p> <p> 妈妈和我一起扮演角色，我是售货员，妈妈是顾客。哇！太好玩了！</p> <p> 看！同学们的商品一应俱全，价格标得也合乎情理，家人们手拿零钱，有模有样的逛起了超市。</p> <p> 瞧瞧，孩子们的小货架上各种各样的小商品，摆放特别的有序，并且还按照学习的分类知识进行摆放。这群小娃娃们真是棒棒哒，为你们👏👏👏👏👏👏</p><p><br></p><p> </p> <p> 这些小老板们把自己的货架整理得井然有序，并且能够根据商品的用途进行明确分类，介绍商品时用上了表示位置的词语，让顾客们一眼就能找到心仪的商品，太厉害了！</p> <p> 弟弟是售货员，我是顾客，太好玩了，我也可以教弟弟学习认识人民币了。</p> <p> 平时，孩子们常常以顾客的身份购买自己需要的东西，他们常说的一句话就是“阿姨，这些一共多少钱？”很少主动运用学过的加减法解决生活中的实际问题，为了培养他们的应用意识，提高口算能力，我们班的孩子们真正体验了 “售货员”的工作。家长特别配合：把售货员需要的东西准备齐全，钱包、购物袋等等。</p><p> 看，一个个小售货员开始工作了：“欢迎光临，请问你需要些什么？”“稍等，我帮您算算一共多少钱？”“不好意思，我没零钱了。”“没关系，我找您”，边说边计算边找零钱。在一系列的活动中，孩子们很自然地巩固了对人民币的认识。然后，还把顾客买的东西放到口袋里。“欢迎下次光临！”像模像样！非常有礼貌！这些小小售货员虽然只是体验了这份工作，但却感受到了其中的辛苦和学数学用数学的乐趣，能进一步促进他们以后学好数学，用学到的知识解决生活中的数学问题。有的家长还和孩子进行角色互换，双重身份为孩子带来了不一样的收获。有的学会了推销自己的商品，有的学会了讨价还价！</p> <p> 我相信，通过这个活动，同学们不仅仅学会了分类、整理、表达，还能解决数学问题。以后，他们还可能会换位思考问题。作为顾客，要尊重售货员的劳动，学会耐心等待。作为售货员，要热情有礼貌，服务周到，还要正确计算所售商品的总价格，不能出现差错。</p><p> 这次小小的实践活动 ，孩子们都很卖力演出，给他们 增添了的乐趣 ，同时也让他们对人民币有了新的认知， 是一次接近生活日常的活动 ，让他们在成长的道路上，勇敢面对生活 ；热爱生活 。加油吧！ 未来的接班人！👍👍👍👍✊✊✊</p>