魏庄中心园托班教学计划

兮汐儿

由于疫情原因，我们小托班未能及时就位，幼儿们度过了一个长长的假期。考虑今年春节期间和春节后幼儿的实际经历和生活状况，结合上级行政部门的具体要求，根据幼儿园周围的现实环境和条件，以及幼儿家长的现实需要和建议，我们有针对性地进行开学准备及开学工作，切实满足幼儿的需要和兴趣，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体，满足每一个幼儿多方面发展的需要，让他们快乐生活、健康成长。 著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育”，结合眼下的疫情，如何在开学后带孩子一起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，正是我们要做的事。 开学第一课 无外乎是认识新朋友，还有许久未见一些话题，但是今年不同，由于突发疫情，幼儿经历了一个特殊的寒假，通过本次社会重大事件，孩子们或多或少的都可以感受到对自己生活的影响，防疫宅家期间，也获得了许多不一样的成长经验。在坚持上述工作原则、尽快恢复幼儿一日生活常态的基础上，应重点关注以下几个方面： 一：将幼儿的生命安全和身心健康放在第一位 建立疫情防控工作组，严格执行疫情期间各项预案，明确疫情防控的组织管理、具体举措、预警与应急等内容，做好疫情物资储备，加强人员培训，增强应急处理能力，确实做好疫情防控工作。让幼儿安心，家长放心。 疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力。 二：在课程内容设置方面，可以根据托班的年龄特点。 我们小托班主要是在老师同伴的安抚下，能保持比较稳定的情绪，能主动表达自己的感受，并愿意接受疾病防护的一些措施，如戴口罩、勤洗手等。根据这些设置区域活动等多种形式生成一些关于疫情的课程，如果孩子感兴趣，可以展开适当的分享和讨论，教师进行适当的引导，给予幼儿用多种途径表达自己对这次疫情认识和感受的机会。 我们可以从《勤洗手讲卫生》主题做起，在日常生活和游戏中感受讲卫生、戴口罩、做运动的好处。 同时幼儿在健康积极的氛围中成长，“获得安全感和信任感”也是很重要的。尤其在当下疫情的笼罩中，让幼儿感受到家庭和社会的关爱，是帮助其心理建设的重要环节，因此更不能缺少对孩子社会情感领域的教学指导。 小托班幼儿的学习主要是从身边引起，因此假期中会更多的关注家人，体会到来自家庭的关爱，我们可以鼓励孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，让他切实感受并看到来自小家的爱，萌发对家人的感激之情。 三：应重点考虑到幼儿的心理状况。 在回顾假期生活时，不宜过多聚焦于病毒和疫情，可以更多的分享和讨论一日生活安排、喜欢做的事、学会的新本领以及与父母的共同活动等。应该让幼儿表达活动的愿望和喜欢的活动，并努力创造条件，满足幼儿的需要。 四：营造良好的班级文化。 要努力满足幼儿的心理需要，如平等、尊重、关心、接纳等，特别关注新来情绪紧张的小朋友，我们要感受幼儿的心理，更多贴近幼儿的心灵，通过陪伴、共同活动等多种方式舒缓幼儿的紧张情绪，帮助他们形成稳定的、积极的情绪情感。 五：增加户外活动时间和机会。 根据幼儿较长时间居家的实际，逐步增加运动量，组织形式多样、生动有趣的体育活动，鼓励幼儿自主游戏，进行空气浴、阳光浴；加强体育锻炼，增强幼儿体质；同时了解幼儿的假期饮食状况，分析营养状况，制定科学合理的食谱，为幼儿提供充足的营养。 六：关注良好生活与卫生习惯的养成。 在一日生活中，引导幼儿懂得健康的重要性，学习如何保护自己，提高自我保护能力，并养成良好的生活与卫生习惯，要关注重点时段、重点环节和重点问题，加强指导和监督。