<p> 由于疫情，2020年的寒假很奇特，分别时寒冬，再见已是初夏……</p><p> 开学了，神兽归来，老师喜忧参半，原本刚梳理好的学生，经过在家这三个月的淬炼，又回到了原来的状态，作为班主任，看到这些神兽们真的很是焦虑，也是听到身边的有些老师说咱们就像个警察，每天都在处理频频发生的问题，更像个消防员，每天在救火和灭火，忙的焦头烂额，晕头转向咱们怎么办呢？真的想说，好难难啊！</p> <p> 今天，我想借用我最崇拜最尊敬的李凤遐老师的话来理解一下我们的神兽，来宽慰一下作为班主任的我们。</p><p> 李老师曾说过，对于学生的调皮捣蛋问题，特别是情绪，精力方面的问题，要用大禹治水的方法，不是“堵”，而是“导”！如果你不懂给青春少年的学生，特别是男生的“调皮好动”，找到释放的借口，你累成狗也是徒劳！因为青春年少的学生，有使不完的经历，也有许多想释放的诉求。作为老师，不要只想如何提高成绩，如何让学生听话，不捣蛋，而是应该观察他们，多发现他们身上的一些闪光点。 除此之外，对所谓调皮捣蛋的学生，最好的办法就是组织他们参加一些需要消耗精力的活动，运动量比较大的活动，使其旺盛的经历有处发泄，对于青少年学生，静和动是守恒的，越是限制就会越会多动，动够了就自然会安静下来，所谓好动的学生，让他们动起来且能有序规范的“动”，最好的办法就是组织活动，最好的活动激励是让他们分组PK，老师可以采用各种方法，各种活动，不仅仅是为了治这几个调皮捣蛋的学生，也不是为了完成学校分配的任务，更不是为了学习成绩的提高，而是为了学生成长需要！生命在于运动，学生在于活动，让学生在活动中找到运动的乐趣，释放学习压力，缓解青春期焦虑，发泄旺盛的精力，好胜心得到满足，提高课堂效率，还增加了师生感情，这是一件七雕啊……</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 李老师还说过：师生对抗永远是两败俱伤</b></p><p> 作为老师，看到学生所谓的调皮捣蛋，违反校纪校规等等，不尽人意的时候，永远不要想着如何“治学生”，因为师生对抗，永远是两败俱伤，而要想到如何把看似是学生的缺点转化为优点。学生好动，特别是男生好动，你就把它看成有活力，有潜力，有创意，教育的智慧就有了。换个角度思考，换个标准去评价，站在学生的角度去看问题，思路就会豁然开朗。</p><p><b> 生命在于运动，教育在于活动</b></p><p> 好动的学生，就像四季豆的蔓藤一样，见干就爬，你若不引导他，他就乱爬；你若不让他爬，他就只长枝叶，不长豆子。你不能让它不动，也不想叫他乱动，只有搞些有意义的“以动制动”的活动，好好他们过剩精力，并且把注意力吸引到校园里来。</p><p><b> 青春年少的学生特点，决定教育的方法</b></p><p> 教育实践就是每天面对“学生问题”和“问题学生”，即使是最牛的教师，也回避了，所以如何对待“调皮捣蛋”、违反校级校规的学生，即使教育理念也是教育艺术。</p><p> 每个人都有个性，学生也是，有的调皮捣蛋，只是表现的外在形式和程度不同罢了。对待调皮的学生，更应该采取特别的优待，多给予他们鼓励，因为往往这些孩子都有很强的自尊心，在他们需要帮助的时候，要热情地伸出援助之手，让他知道世界还有爱。除了那些义气哥们在乎他，老师也很在乎他，老师哪怕给他一点爱的表达，他的心就会软了，就会给你阳光的一面。也许有一天，你曾经为之苦恼的调皮的学生就成为了杰出的企业家，音乐家等等呢……也有可能恰恰是调皮捣蛋的学生更能成就好老师！</p><p> 人要想优秀，必须接受挑战，人要想尽快的优秀，必须寻找挑战。老师面临的挑战就是让“调皮捣蛋”的学生成人成才！</p><p> 如此的老师，必然成为优秀的教师！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>2020 5 20</u></b></p>