心田播良种，不时祛杂芜

山路放歌

　　校门内主道两侧，有几块冬青圈起的小空地，地里杂草丛生，唯独西边空地里有棵花树，蓬蓬勃勃，花冠硕大，占据了整个空地，记得我刚来这儿时，看这儿花开满树馨香满园，格外惹人注意，我询问了几个老师，他们都很自豪的告诉我，这花叫“三月香”，花期很长，每年三四月份时，小白花挂满整个花冠，像雪花堆砌的一样，非常漂亮，他们个个谈起来眉飞色舞，可以看出，他们已经将这花爱进了骨子里。其他空地里的野草却不被人注意。

刚开学时，有几个领导提醒，应该找人把里面的打草拔一下，上级领导来检查时经常批评。

“拔了之后怎么样呢？光秃秃的地面就好看了吗？”我不由随口问了句。

“光秃的地面也比杂草好吧，原先就是这么要求的。”

“光秃秃地面不会比这些小草好看吧？”我指着小草让他看：“你看里面的各色小花，飞舞的小蝴蝶，不也是风景吗？”

他不再说话，视线被小草花吸引去了。

如果当初的空地也带上几株花，或者是插上几根月季花枝，说不定现在就是一片风景了。我想与这个老师继续谈谈，可是没能说出口，我知道这些也许不是他能决定的事。不过有些事情老师们是可以做到的，不必凡事请示。

空地里种上花，以后时时打理修剪就能够成为一种风景，荒芜了就杂草丛生。人的心灵又如何呢？每个人的心田是否自有风景呢？

教育者总习惯发现问题之后与受教育者谈话，谈话的目的，其实就是要帮他拔去受教者心田中的杂草。我们也应该思考，把杂草拔去之后，如果只留下光秃秃的土地，稍后不久是否又能长出新的荒草呢？

教育者的责任不仅仅是除草，还应该是培植：帮助受教育者培植起梦想之花。受教育者的梦想之花，可能早有萌芽，教育者要慢慢将他唤醒。受教者的内心也许真的找寻不见梦想之花的影子，教育者就需要巧妙的帮他植入梦想，为他指明人生的航向。当一个人的心田有了梦想之花的萌芽时。我们的教育才有了意义。

可以想见。当教育者的心田有了梦想之花的萌芽时，我们帮他去除了杂草，今后的浇灌才有了意义，一切的呵护才有了目的。当他的梦想之花慢慢长大时，他自身会慢慢养成定期清理的习惯，当梦想之花长势蓬勃时，杂草也就失去了市场，他的内心就长成了风景，就如同那颗蓬勃的三月香，花下已难觅杂草的影子。

前几天，雪竹老师为我的美篇做的评论给我启发很大。最后写出与大家共勉。

心田播良种，不时祛杂芜。

愿每个人的内心都能绽放美丽的花朵，也祈盼每个教育者都能帮助受教育者催生灿烂的梦想之花。