“三类项目”引方向教学研讨促成长——记潍坊市中小学幼儿园“三类项目”培训暨首届名师讲堂活动

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为更好推动“三类项目”研究，提高项目研究的质量，分享名师经验，加快青年教师培养，提升教师队伍核心竞争力，5月19日，崇文中学积极组织教师参加了潍坊市中小学幼儿园“三类项目”培训暨首届名师讲堂活动。 　　我校名师工作室成员、骨干教师、青年教师参与了此次活动，在校教师在报告厅集体观看学习，居家教师则自行学习。 教学法 　　反思梳理，循真求实。首先，潍坊市教育科学研究院马凤喜所长做了“优秀教学法后续推进策略”主题报告。马所长从三个方面解析了教学法的形成过程：一是反思梳理，聚焦问题；二是优化改进，循真求实；三是交流展示，系统清晰。 　　马所长指出，教学法的汇报要从缘起开始，也就是从新课程核心素养的要求、教学中发现问题，理论与实践相结合，善于借鉴，融会贯通，从而凝练成果。 智趣数学 　　让学数学变成有趣的事。第二场报告是王冬梅老师分享的“智趣数学”。王老师指出，在数学学科学习中，“智”是内核，“趣”是外衣，要让思维程度高的数学穿上“趣”的外衣，实现轻负担高质量的教学效果。 　　王老师分享了自己及团队的成长历程，让我们深刻体会到教育成果不是一蹴而就的事情，应该不断学习，不断研究，不断反思，才能不断成长。 汇报的专业性 　　汇报需要专业性。潍坊教科院孙俊勇科长从“非专业性汇报的表现”、“走向专业性汇报”、“专业性汇报的结构”三方面系统阐述了如何进行专业性汇报。 　　汇报不仅是研究工作的窗口，也属于研究工作的范围，运用专业性的思维，不仅可以提升汇报的质量，更能提升研究的专业性水准。 学本课堂 　　最后，寿光市圣城小学的韩高波校长分享的主题为《小学中高年级“学本课堂”的创建与实践》。韩校长结合自身经历，从为什么、怎么做、做的如何三方面，对小学中高年级“学本课堂”的创建与实践进行阐述。 　　学生主体、学情主导、教师助推的学本课堂理念，小组合作的特点及方式等，改变了教与学的关系，让学生真正成为课堂的中心，成为学习的主人。 　　春光易逝，初夏繁华。借着名师的东风，我们必将奋力飞翔。学习时间短暂，但思考仍在继续，实践推动前行。我们满载收获，向着更高的目标出发。