<p><b> 2020年的春天,新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着所有人的心,疫情期间“停课不停学”,指导学生学习是教师的一线,我们坚守一线,不忘初心。</b></p><p><b> 5月12日下午,我们红旗小学西校区四年级语文教研组进行了一场线上教研。教研活动中老师们踊跃发言,教研气氛浓厚。</b></p> <p><b> 一、褚老师就本册教材的编排意图、基本结构、教材的主要编写特点、编写体例、重点难点等方面向大家做简要的说明。</b></p> <p><b> 二、范老师对一单元教材进行总的分析。</b></p><p><b> 她强调本单元课文主要是围绕“走进田园,热爱乡村”这个专题进行编排的。</b></p> <p><b> 三、褚老师指出第一课教学时应注意的重难点,教研组其他教师适时补充,教研节奏有序进行。</b></p> <p><b> 四、范老师对第二课进行教材分析。</b></p><p><b> 文章按照房前屋后的空间顺序,春夏秋三季,白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写,赞扬了乡下人家朴实自然,热爱生活的美好品质。她指出,我们应该引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。</b></p> <p><b> 五、梁老师对第三课进行教材分析。</b></p><p><b> 梁老师提出在教学中,我们应该引导学生学习和理解文本内容,引导学生学会思考,学会质疑,并且增设情景来锻炼孩子们的感悟能力,进而体会作者寄寓《天窗》一文的特殊情感。高老师适时补充要注意本文的易错字。</b></p> <p><b> 六、高老师对第四课进行教材分析。</b></p><p><b> 高老师认为在进行讲课时,可以重点抓住第3—6自然段,让学生听师读、齐读、自由读,然后出示学法点拨。让学生理解作者由动词讲到拟人句,几个句子又组成排比句。梁老师补充的“三月的桃花水,是……”让学生多练几个这样的仿写句是非常必要的。</b></p> <p><b> 七、褚老师和范老师对口语交际和习作进行分析。</b></p><p><b> </b></p> <p><b> 八、梁老师和高老师解析交流平台重难点。</b></p> <p><b> 教研中,老师们不仅分享了各自的教学经验和教学思路,还共享了很多资源。</b></p> <p><b> 梁老师对单元知识进行了全面总结,列出本单元重点知识,方便学生复习。</b></p> <p><b> 高老师也整理了单元测试卷,希望通过试卷我们可以查看学生学习效果。</b></p> <p><b> “集思广益,做最优化课堂”是我们四年级语文教研组教研形式的要求,相信在大家的共同努力下,我们的教研之路会越走越好!</b></p>