<p> 经过长时间的居家线上学习，随着山东省中小学陆续复学复课，孩子们很快就要回到校园了，为了助力老师们更好的把线上教学与线下教学的衔接，使学生更好的适应新学期的校园生活，5月19日晚7点，莒南八小全体语文老师认真的参与了语文主题学习项目组举办的临沂市中小学复课衔接培训活动。就学生复课后，老师们所关心的语文教学衔接的问题和学生心理适应问题的交流、探讨与分享。</p> <p> 首先是潘继云校长作了以盛开的姿态迎接每一个日子的到来的分享。</p> <p> 一、回顾了过去三个月的线上教学的问题和开学后怎样面对学生心态、状态的问题。</p> <p> 二、针对为什么要衔接？潘校长就线上教学有哪些优点和缺陷问题进行了分析。</p> <p> 二、怎样有效的衔接的问题。1．线上检测，学情摸底。</p> <p> 2．线上线下有效衔接过渡。</p> <p> 3．制定补学计划。</p> <p> 分享了小学部的补学计划和共读一本书的问题。</p> <p> 4．精心设计开学第一课。以全校统一的开学第一课、语文老师的开学第一课为例作分享。</p> <p> 5．开学检测。以七年级语文下册第二单元为例，分享了由正常12个课时缩短到4个课时的教学方法的转化。</p> <p> 从哪些方面做好衔接的分析。</p> <p> 复课后的教学引导问题：</p> <p> 一手抓疫情防控，一手抓教育教学，复课后的教学工作是老师们的“大考”。</p> <p> 以盛开的姿态迎接每一个日子的到来。</p> <p> 接下来是张乐华老师的分享。</p> <p> 疫情可能引发的学生心理问题的分析</p> <p> 1．开学心理小调查。</p> <p> 2．疫情背景下学生心理问题的表现。</p> <p> 3．如何评估学生是否存在心理问题。</p> <p> 4．心理干预方法。</p> <p> 一、如何引导学生调心态。</p> <p> 二、如何引导学生做规划。</p> <p> 三、引导学生学习讲方法。</p> <p> 四、引导中高考生调压力。</p> <p> 通过此次培训活动，对即将复课的我们教育教教学工作提供了有效的指导和宝贵的经验。相信我们八小的教师们一定会以盛开的姿态迎接每一位孩子的到来。</p>