9月18日晚8点，我们光荣小学名师团队在线上收看了由郭昌辉老师主讲的精准教学云端论坛第26期“基于大数据的个性化教学实践”并在之后组织了线上的研讨活动。 个性化教育的实施进程是从学习动机激发（心态、观念、信念）、提升学习能力（思维力、学习力、创新力）再到知识和技能的掌握以及经验的获得进行开展的，因此，个性化教育首先重视的个性人格教育，其次才是能力的教育，最后才是知识技能的教育，个性化教育是真正以人为本的人性化的教育。同时，个性化教育是知识技能的教育、综合能力的教育和个性人格的教育均衡发展的教育。总之，只有在教学中将学生看作是活生生的人，给他们提供广阔自由的发挥空间，学生的个性化学习将顺利得到实现，学生的个性将得到充分发展。 我们认为，个性化教学模式是“多对一”，即多个教学方法，多种教学途径对一个学生。个性化教学是素质教育的必由之路。课堂要尊重学生的个体差异，注重教与学的个性化，让学生感受到生活的多姿多彩，让学生体验到生活的乐趣，让学生的个性得到张扬。 学生不能仅仅应付考试。在学校学习，老师应该教会学生一种良好的学习习惯，应该让他掌握一种学习的思维。这是个性化教育的关键，也是需要现在老师努力的。孩子是家庭的希望，是祖国的希望。孩子的健康成长是关于家庭、社会的大事。每个孩子生理心理状况、成长环境、气质类型、学习风格等各不相同，都有自身独特的个性，要使教育效果最大化，只有走个性化教育之路。 面对不同的学生有着多种学习方式方法，对于愿意学的学生在于重点培养其正确的学习习惯与方式方法；对于学习态度并不好的学生，要了解学生的兴趣所在，根据兴趣采用不同的专职教学；对于接受学习能力慢的同学，考虑在讲课节奏方面慢一些，重复知识点加深学习印象。 而学习的最终目的不是为了取得高分，学习能力＞学习方法＞学习内容，帮助学生具备学习的各种能力，学会学习的方法，自然就会获得知识！ 充分尊重小学生的学习个性，满足不同学生学习英语的需求 。激发每一个孩子在学习英语过程中的自主性和创造性。从而培养学生健康的个性。在教学中培养学生的个性关系到，孩子们能拥有什么样的未来。使孩子们能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。