<p> 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。在这个繁花盛开的五月，倘甸镇小学语文名师工作室写作复习课堂教学展示活动于5月19日在马街小学拉开了序幕。倘甸镇教科室、语文工作室全体成员以及马街小学语文教师参加了此次活动。</p> <p> 本次活动聚焦学生自主、合作和探究的学习方式以及学生核心素养的培养，以“以赛代训、同伴互助、共同进步”的方式，探索实施有效写作复习课课堂教学，有效教研的新思路，促进工作室成员尽快实现专业成长，充分发挥名师工作室的辐射和引领作用。6名选手竞技角逐、教法各异，精彩纷呈。</p> <p> 第一节课杨长梅老师执教四年级《写景类作文复习》。杨老师课前利用看图配字游戏吸引了孩子们的注意力。课堂伊始，回顾习作要点，出示习作阶梯图，通过对课文《乡下人家》、《三月桃花水》精彩片段的复习，使学生进一步掌握写景类作文的写作方法，重视引导学生在自我修改中提高习作能力，整节课学生在不断的实践中提升了习作能力。</p> <p> 第二节课杨琼美老师执教六年级《写事作文复习》。杨老师先出示六年级习作作文题，引领孩子们进入记事作文复习，然后引出记事作文“五步曲”：审题、选材、开头、正文、结尾。每一步都有相应的习作方法作指导，写法指导环环相扣，精准到位。整堂课下来，学生开阔了习作思维，提高了记事习作水平，对老师们的习作教学有非常好的指导作用！</p> <p> 第三节课吴红英老师执教的是四年级习作《我的动物朋友》。吴老师抓住典型特征，介绍得生动、形象。整堂课详略得当，环环相扣，教学目标明确，利用图片引领，范文引路,勾起学生对动物朋友的回忆。指导学生习作时，引导学生善观其形，抓住动物的外形特点，写得具体且突出重点。</p> <p> 第四节课王雁老师执教《人物篇复习课》。王老师首先出示她们班上三位同学的照片，让同学们根据外貌的描述猜出来是谁，由此引导出外貌描写特点的重要性。接着对人物外貌的描写进行指导，然后让学生动手习作。最后，王老师教学生如何修改作文。这节课，教学目标正确，体现主体，重视启发，富有感染力，教态和蔼、自然、大方。是一节优秀的作文习作课。</p> <p> 第五节课孙俪源老师执教《三年级人物习作篇》。孙老师以“身边那些有特点的人”为主题来展开有关人物习作的复习，侧重复习通过一件事来突出人物的特点。首先用“猜一猜”的游戏激趣导入。设计了由词语来概括人物特点，让学生发现身边那些有特点的人 。习作时先确定作文中要写谁，特点是什么，再确定能突显他特点的事是什么。整节课以此为主线，思路清晰，环环相扣。</p> <p> 第六节课王荣老师执教四年级《记事作文复习》。王老师首先由游戏导入，学生很感兴趣，而且与课题紧紧相连。接着介绍了记叙文的要点:一审题；二记叙文的六要素；三出示例文进行分析；四让学生动手写一写难忘的事（只写事件的经过片段）；五学生分享自己难忘的事。整堂课思路清晰，目的明确，教师教态大方，语言具有亲和力。</p> <p> 六节课后，工作室主持人金老师带领小组全体成员进行评课。“一石激起千层浪”，老师们围绕作文复习课的目标、模式、选材、教法等畅所欲言，各抒己见，在探讨交流中不仅说出了自己对作文复习课的理解，也就听课中发现的问题给出了中肯的意见。最后，金丽老师对每节课进行了细致的点评，镇语文教研员李盛花老师针对作文复习策略提出了指导性的建议。在不断的思想碰撞中，激发了创新的火花，大家对作文复习课堂教学有了清晰的方向。</p> <p> 学习路上，内心深处总会萌生出一种情怀，一份担当。静静地守望这方沃土，一路执着，一路芬芳！</p> <p> </p> <p> 一个人走得快，一群人走得远。本次活动，为工作室成员提供了一个展示自我、锻炼自我、提升自我的平台，大家一起学习，一起研讨，相互取长补短，汲取教育思想理念，提高了课堂驾驭能力，加快了倘甸镇名师团队更好、更快地成长。</p> <p>图文编辑：杨鸿芳 审稿：金丽</p>