临潼区幼儿园王小华名师工作室停课不停学大班课程推送之《科学幼小衔接为新阶段蓄力》

^_^茁儿淡淡(^_-)

宝贝即将步入小学他们需要做什么准备？我们可以和宝贝做些什么？今天我们一起来看一看幼小衔接——《表达篇》 表达能力，是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情和动作清晰地表达出来地能力。其中，语言是逻辑的输出，逻辑是思维能力的体现。表达亦是人际交往的有力依靠。学前的孩子来说，表达能力是指口头表达能力5-6岁儿童在进行语言表达时，应符合的要求：（一）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话；（二）会说普通话，发音正确、清晰；（三）能有序、连贯、清楚地讲述一件事情；（四）讲述时能使用常见的形容词，同义词等，语言比较生动。 培养方法一、观察：平时要引导孩子有目的的进行观察，多讨论他感兴趣的事物，从而激发他说话的欲望。如春季来临之际，为孩子准备小蝌蚪、花种子等，指导孩子亲手培养、种植，并仔细观察它们的动态、生长过程及变化特点等，有意识地引导孩子观察，并启发其将看到、想到的都说出来，以达到其综合表达能力的提高。 二、复述：选择故事性强、幽默有趣的事，讲给孩子听。随着知识的积累，可以再选择些朗诵文字性较强、情节丰富的故事，引导孩子回忆故事的主要情节，关注新词和新句。这个过程不仅可以让孩子倾听故事，还能发挥故事的教育作用，使孩子对故事产生兴趣，在不知不觉中学习生动的语言。 三、思考：学前儿童具有较强的好奇心，而且已经开始理解因果关系，家长们可以问一些富有想象力、创造性、积极诱发幼儿思维活动的为题，如：“天下雨了，你没带伞，该怎么办？”等，这些问题能激发孩子学习语言的兴趣，培养他们的扩散性思维，从而自觉留心观察事物，为口语表达能力提供最好的素材。 四、变换：在培养孩子口语表达能力的过程中，进行扩词、扩句、造句等训练，将丰富的感性经验运用到实际中。平时可以引导孩子编故事、玩角色扮演游戏，不仅要让孩子有机会说，还要有兴趣、充满想象力地说，从而提高孩子的口语表达能力。小妙招1. 自我介绍指导语：请你对自己做个自我介绍，好吗？（可以提醒孩子介绍自己的性格，幼儿园的生活，在哪所幼儿园毕业，自己的优点和缺点，自己的兴趣和爱好等）2. 语气表达指导语：我的箱子里有一副七巧板，你想拿到七巧板，你该怎么跟我说？3. 情感语言指导语：你的好朋友上了电视台的少儿节目，表现得很好。回来的时候，你会怎么称赞他（她）？4. 词汇积累指导语：请你说出1个“高兴”的同义词；再说出1个“高兴”的反义词。 5. 语言理解小故事小明上小学一年级了,他的妹妹在幼儿园小班。有一天,小明和妹妹都在家里面玩。妈妈走过来,对小明说：“小明,你总是说你的数学学得很好,今天,我考考你,三加四等于几啊?”妹妹抢着回答：“三加四等于八。”小明听见了,说：“不对,三加四应该等于七呀！”妹妹问小明：“哥,为什么三加四等于七,不等于八啊?”小明说：“妹妹,你看我左手伸出三个手指头,右手再伸出四个手指头,总共几个手指头啊？”妹妹看见了说：“我来数一、二、三、四、五、六、七,对呀,一共有七个手指头,三加四真的等于七,谢谢，哥哥!”妈妈赶紧对他们说：“对,三加四等于七,小明你今天表现得很好,不但自己算得对,而且还教会了妹妹,你真棒!妈妈励你七块巧克力。”小明接着说：“哎呀,早知道这样,我就说三加四等于七十,那妈妈不就奖给我七十块巧克力了吗?”妈妈说：“如果你回答七十的话,就一块也吃不着了。” 指导语:请问答下面的问题。①故事里有谁啊?②妈妈的问题是什么?③妹妹的答案是多少?④小明怎么教妹妹的?⑤妈妈奖励了小明什么?(几块?)⑥为什么妈妈说如果小明回答七十就一块也吃不着了?指导：可帮助孩子回忆小结，在以上所有问题的回答中，结合场合、对象、噪音等，是否选择了适中的音量，音量不会过低或过高；结合情境需要，是否选用了适当的手势、表情、目光、姿态、动作等。