两个人的舞台，一群人的成长――民生学校初中部同课异构活动技科组篇

星 耀

老师

授课

同课

听课

异构

赵赴

评课

学生

教学

科组

　走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。在这美丽的夏天，民生学校初中部开展了“同课异构活动”— 技科组篇

　　“同课异构”活动，由两位老师针对同一课题，用不同的风格、方法、策略进行授课。
　　本次由同为教历史课的张美红老师和白彦玲老师对《元朝的统治》一课进行授课。两位都是教学经验丰富，且资深的老师，授课更是各具特色。

　　张美红老师的课，回顾旧知，温故知新，讲授新课，紧扣课本，以教材为依据，教学环节完整，课堂氛围较好，学生的积极性充分调动了起来。

　　白彦玲老师，先学后教，当堂训练，学生自主学习为主，调动学生的能动性，老师起到主导作用，发挥学生主体地位。

　　两位老师教态自然，对课本知识熟知于心，目标明确，重难点突出。且在授课时都运用了网络教学，课件设计精心、用心，便于学生理解学习。

　　授课时，听课的老师也是各种认真，笔记详细，看张校长、孙校长、赵赴老师、赵明菊老师、张美红老师等的那股认真劲，无一不体现了民生初中部的老师渴望学习，渴望进步的思想。

　　“同课异构”教学研讨更是为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，在交流中碰撞，升华。
　　本次教学研讨由张校长、范校长、教导处赵赴老师和技科组全体成员参加。
　　详细步骤为:刘瑞娟老师主持—— 授课老师自评 —— 听课老师评价。
　　总结授课的优缺点，互相交流，详细记录，共同进步。

　　在此，特别给赵赴老师和张萍老师的点评点赞。
　　赵赴老师提出:“老师不仅要会听课，也要会评课，这样团队才会更加优秀。” “评价一节课是否好的标准是 在老师的指导下，学生是否达到了有效的学习。”
　　张萍老师的评课内容非常细微，大到课堂流程，小到文字发音，她都独有见解，我们受益匪浅。

最后，张校长对本次“同课异构”研讨会做出总结，并提出:
一、授课中利用网络教学视频，营造视觉冲击。
二、教师应引导学生自主学习，多提问题，多引导。
三、学会使用思维导图。
四、根据自己的学科特点，传授学生道德观、人生观、价值观及爱国主义情怀。

　　研讨结束，需专人整理 “听评课记录”，授课老师和听课老师分别需提交本节课的教案、心得体会，听课记录，存档，备案。

校训:向上向善 生生不息
校风:向美而生 和谐共生
教风:铭生于心 同生共长
学风:学思相生 合作互生

听评课总结:张萍
美篇制作:郎会娟
审核:孙艳萍校长