<p> “教而不研则浅，研而不教则空。”教学不停，教研不断。为促进教师的专业发展，给教师营造不断学习、持续成长的环境，嘉积一小开展了语文组集体教研活动。</p> <p>时间:第四周</p><p>地点:阶梯教室</p><p>活动形式:</p><p>1.名师课堂:张丽娜老师执教《军神》</p><p>2.教学讲座:教研室庞学玲副主任解读《如何在课堂中落实“语文素养”》</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教研活动一 </b></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> 名师课堂:张丽娜老师执教《军神》</span></p><p><br></p> <p> “同学们，神在你们心中是什么样的？那么军神是谁呢？”张老师利用课题质疑，揭示本堂课要学习的内容。</p> <p> 初读课文这个部分，张老师出示问题：1.说一说课文主要讲了一件什么事？2.课文按照什么顺序记叙的？让学生带着问题去朗读课文，这样朗读的效果会更好、更有针对性！</p> <p> </p> <p> 张老师的课堂重难点突出，引导学生质疑、多层次读书解疑，更多的时间交给学生自主理解和体会，这点是值得我们学习的。</p> <p> 张老师的课堂氛围活跃，体现出学生的主体地位，实现了自主、合作、探究的学习方式。</p> <p> 沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”张老师重点要求学生读这段话时读出惊讶、激动、赞美、崇敬的语气……特别尊重学生的独特感受。</p> <p> 同时，张老师也很注重对字词的理解，因为“字不离词、词不离句”，学生只有解决了难懂的字词，才对作者的表达有更深入的理解。</p> <p> 张老师的这堂课以课后题为抓手，设计环环相扣的教学环节，突破本课的教学重难点，落实本单元的语文要素。同时张老师饱含激情的状态感染了在座的每一位老师！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教研活动二</b></p><p><span style="font-size: 20px;">教学讲座:教研室庞学玲副主任解读《如何在课堂中落实“语文素养”》</span></p> <p> 庞老师主要从以下几个方面进行探讨:</p><p> 第一，了解“语文要素”的概念，哪些属于“语文要素”的范畴。</p><p> 第二，“语文要素”在教材中的呈现，它具体分布在每篇课文的小提示里，还有单元的语文园地中，同时课后的练习题中，也设计穿插了许多的“语文要素”。因此，备课的时候我们要考虑到这些问题。</p><p> 第三，“语文要素”在教学活动中的落实。</p> <p> 语文学习不是简单枯燥的，除了传递与能力训练之外，还要时刻关注教学情境的设置，让语文学习摆脱枯燥的刻板现象，成为一种充满情趣的审美过程。希望通过本次讲座成为各位老师的指明灯，让“语文要素”在学生心底落地生根、开花结果！</p>