<p> 试卷分析是数学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况。2020年5月18日下午，全体数学老师在赵主任的带领下，认真研读试卷，以找准学生的“认知起点、教材起点、教学起点”为切入点，大家各抒己见、积极讨论，通过思维的碰撞，共同发现问题，解决问题！</p> <p>试卷反映学生存在的共同问题主要有:</p> <p> 1、习惯方面</p><p> 审题不够认真、细心，比较浮躁，书写不整齐，不独立检查！</p> <p> 2、计算方面</p><p> 粗心，算理不扎实！</p> <p> 3、解决问题方面</p><p> 审题能力、分析问题的能力弱，不能正确理解题意！过程书写不规范！</p> <p>解决方法:</p> <p> 1、从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。</p> <p> 2、提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。</p> <p> 3、加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯！</p> <p> 4、在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会，还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。</p> <p> 赵主任指出，通过这次活动，老师们要真抓实干，从点滴细节做起，把基础夯实，计算能力进一步强化，这样才能把成绩提上去。通过试卷分析活动，各个老师剖析自己，剖析学生，这会让教学质量更上一个台阶！✊</p> <p> 师者，传道授业解惑也，我们要“授之以鱼，不如授之以渔”。任校最后指出，我们要让学生做好课前预习，提前让学生把知识内化于心，老师作为引导者，引导学生更好的预习，让学生提前做到心中有“数”，对新内容提前感知。除此之外，任校还提到，老师们应该把课堂交给学生，课上要鼓励学生敢说、多说，说的过程就是开阔思路的过程，要把被动的学习变为主动！</p> <p> 通过任校和赵主任的指导，相信在此次试卷分析会中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量✊✊，孩子在这样的课堂中也一定学有所获！</p>