情以物迁辞以情发——安仁县实验学校周二习作展示课

贺煜琼

一场“新型冠状肺炎防疫阻击战”让今年的春天来得有点晚，当我们再次齐聚一堂，已是炎炎夏日。战胜疫情抓好常态管控的同时，安仁县实验学校的教学研讨也如约而至。 人间有真情。这次的两位老师分别是六年级的吴春兰老师和五年级的段安华老师，她们各自执教内容是六年级第三单元的《习作:让真情自然流露》和五年级第四单元的《他——了》。这两位老师不约而同——选择了“话真情”这样一个主题进行指导。 　　两位老师教学经验丰富，教学风格成熟，教态亲切自然，语言凝练准确。 这两堂课的教学设计思路清晰，结构严谨，重点突出，重思路开拓和写作方法的指导。 《让真情自然流露》这堂课，吴老师从“真人真事”“细节描写”“流露真情”三个方面引导学生打开话匣子，学会选材、表达，抓住“事情的发展过程”“情感变化的过程”两条线理清思路。《他——了》半命题作文，段老师在趣味游戏中进入主题作文，在引导学生补充题目的基础上懂得本次写作对象“他”是指第三人称——可以是家人、同学、老师、朋友、陌生人；中心词——开心、生气、委屈……之后以一个片段例文引导学生掌握写法——“怎样写（抓面部表情、动作描写和语言描写抒发情感）”。 学生在轻松民主的交流氛围中思考、表达、写作、评议。 两位老师精心准备的课确实有着很好好的示范作用，为其他语文老师提供了学习范本，彰显了我校一直以来的教研特色。 　　在教学研讨中发现问题、解决问题也是我们每周研讨课的目标之一。 语言是思想的外衣。学生因为生活实践经验不足、脱离生活的状态导致习作选材不新颖；平时语言积累不够，出现“茶壶里煮饺子有货倒不出”苦。 因此，我们要意识到只有建立大语文观才能真正让孩子学好语文，提升素养。