<p> 在刘秀艳老师的主持下，数学老师们共读经典《小学数学深度学习：走向核心素养》</p> <p> 通过学习第一章《小学数学深度学习的内涵与意义》中的第一节：什么是小学数学深度学习，印象深刻，受益匪浅！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路。</p><p> 小学数学深度学习是在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。在这个过程中，学生开展以从具体到抽象、运算与推理、几何直观、 数据分析和问题解决等为重点的思维活动，获得数学核心知识，把握数学的本质和思想方法，提高思维能力，发展核心素养，形成积极的情感、态度和正确的价值观，逐渐成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神的学习者。</p><p><br></p><p>一、核心内容</p><p>小学数学核心内容包括数的认识、符号的认识、数的运算、数量关系、图形的认识、图形的度量、数据的收集、整理与表达等。每一个核心内容群，还可以分解为若干个小的核心内容。</p><p>二、以核心素养为重点确定学习目标。</p><p> 深度学习围绕具有挑战性的学习主题展开，以促进学生发展为目标进行教学设计。深度学习所确定的学生学习的目标包括对核心知识的理解与掌握，以及在掌握核心知识的过程中，培养学生的核心素养。</p><p>三、以问题情境为突破口设计教学活动</p><p> 小学数学深度学习教学活动的设计与组织是开展深度学习的关键。</p><p>四、以持续性为特征设计学习评价</p><p> 小学数学深度学习的目标具有层次性，包括单元整体目标和具体课时目标，并以核心素养的培养为重点。</p><p><br></p> <p> 深度学习是对学生学习提出的一种较高要求，作为教师只有深度钻研、深度反思、学习才能促成学生去学会学习，最终达到深度学习的状态。</p>