实验学校四五六年级复学

陈嘉钰

<p><span style="font-size: 20px;"> ——致家长的一封信</span></p> <p>各位家长、同学们:</p><p> 经过近三个月的漫长假期,同学们就要回到久违的校园了!沉寂许久的校园,因为你们的归来,将变得更有生机。馥郁芳香的校园里,洋溢着开学的欣喜、重逢的欢愉。为了迎接同学们回家,相关事宜请家长、同学们接收。</p> <p><b>一、复学时间:</b></p><p> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">根据市教育局部署,四、五、六年级学生于5月20日(周三)开学。</span></p> <p><b>二、复学准备工作:</b></p><p> 1.每天晨起测温(建议家长用水银温度计测量),如实填写《学生返校健康卡》(学校提供电子版,学生自行打印1张,由家长和学生签字,学生上学时带到学校),确保正常方可上学。不提倡同学带病坚持上学,感觉身体不适,早治疗。</p><p> 2.做好居家健康检查,尽量避免外出,不在人员聚集场所逗留。勤洗手、勤通风、外出戴口罩。</p><p> 3.做好防疫物资准备:包括消毒湿纸巾、水杯、免洗手消毒凝胶、口罩、口罩带、体温计、干净的抹布等物品,建议以上防疫物品装在一个盒内,便于存放。</p><p> 4.做好学习准备:包括教材、必读书目、学习用具等,精简同学们的书包,一些当日不用的书不要带。</p><p> 5.做好仪容仪表自查:包括头型、指甲等、校服等。</p><p> 6.开学返校时,严禁携带手机等电子产品带入校园。</p><p> 7.严格遵守学校的各项规章制度,不隐瞒与确诊、疑似新冠肺炎病人接触史。如有谎报、瞒报,要承担相应的法律责任。</p><p> 8.个别因病或其他特殊原因不能正常返校的学生请提前告知班主任,并说明具体情况。</p> <p><b>三、复学后相关要求:</b></p><p> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.到校时间:六年级早7:20-7:30;五年级早7:30-7:40;四年级早7:40-7:50错峰返校。为防止门口道路堵塞拥挤,请各位和家预算好从家到学校的时间,一定在规定时间到校,即送即走。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2.入校时一定要带好由家长和学生签字的《学生返校健康卡》,否则不准予进入校园。</span></p><p> 3.入校时在校门口进行体温检测,检测体温前出示《学生返校健康卡》。经学校大门六条测温通道,<span style="color: rgb(255, 138, 0);">间隔1.5米以上距离</span>,有序进入校园。体温检测不合格者,一律不得入校,体温异常者,按照防疫流程处置。</p><p> 4.上下学途中及在校期间要求佩戴口罩,上下学提倡步行、骑行或私家车接送,不建议乘坐公共交通工具。</p><p> 5.入校后,按指定通道进入教室,课间在学校规定的区域活动。学校实行封闭管理,疫情不解除,原则上不允许上学时段请假外出。</p><p> 6.请家长保持电话畅通,若遇学生异常情况,确保能及时联系上您。</p> <p><b>四、复学后学校相关管理:</b></p><p> 1.到校后按要求在指定座位就坐,教室内单人独座,保持安全距离,学生不能随意挪动桌椅的位置。</p><p> 2.上课前做好个人防护准备,养成良好的卫生习惯,打喷嚏或咳嗽时,用手、手肘或衣服遮住口鼻。</p><p> 3.在校期间,废弃口罩一律放到专用“废弃口罩投放桶”。</p><p> 4.课间如厕同学要分批、有序靠右行走去卫生间,保持安全距离,听从管理教师安排,没有如厕需要的学生在教室座位上,或到指定区域活动,不随意走动。</p><p> 5.卫生间等处配备洗手液,严格按照七步洗手法洗手,洗手时保持好安全距离,不聚集。</p><p> 6.上下楼梯右侧通行,不聚集,不疯闹,保持安全距离。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 7.放学时间:四年级:15:30—15:45;五年级:15:45—16:00 ;六年级:16:00—16:15。请各位家长在规定时间、规定地点接孩子,不要下车在校门口等候,即接即走。</span></p><p> 8.学生离校后,各班级做好教室的消毒工作。</p> <p><b>五、其他未尽事宜,班主任会在班级班会具体安排,请各位家长配合执行。</b></p> <p>  感谢各位家长一直以来对学校工作的支持,请你们放心,学校已做好充足复学准备,鲜花盛开的梓园,静候同学们归来。希望同学们不负盛夏,扬帆远航!</p>

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