<p> “陌上花渐开，希望次第来”。2020年的“停课不停学”，终于守得云开雾散，向阳而行。5月18日，初夏的阳光格外明丽，酉阳县教育科学研究所黄绿鲜副所长及学前教育冉小英教研员一行对我校疫情防控背景下的线上教学与线下教学的衔接进行调研指导。</p> <p> 我校龚海英教师执教六年级语文复习课。</p> <p> 听课完毕，全体中层及以上干部、各年级组长和六年级任课教师齐聚我校中型会议室，与黄所长一行座谈交流，聆听她们宝贵的意见。</p> 肯定成绩 <p> 黄所长简要介绍此次调研的背景，对“停课不停学”期间麻旺镇教管中心领导团队的责任担当和微课录制教师的精彩展示进行了高度赞扬。指出“酉阳云课堂”是成功的，在全市有极大的影响。</p> 精准调研 <p> 在听取张水香副校长对本校线上学习及线上教学效果检测情况的汇报和各年级语、数教师对检测试题的看法后，黄所长指出各项指标数据下降，学生成绩两极分化严重是全县存在的共性问题，我们的教师一定要找准原因，采取有效措施进行弥补，实现线上教学与线下教学的无缝衔接。</p> 教学引领 <p> 根据六年级语文教学进度，黄所长对六下第六单元的综合性学习进行解读和引领。本单元沿用了五年级综合性学习单元的编排方式，以任务为驱动，活动贯穿始终，每个板块都编排了“活动建议”和“阅读材料”。对本单元的教学，我们的教师切忌简单处理，要注重体现语文学科综合性学习活动自主、合作、探究、开放的特点，借助“回忆往事”“依依惜别”两个活动板块，聚焦单元语文要素“运用学过的方法整理资料”“策划简单的校园活动，学写策划书”；安排有浓浓”语文味”的活动，加强活动的过程性指导，灵活使用“阅读材料”；教师应该把自己的角色定位为一个活动的参与者和指导者，要和学生有着同样的热情去一起讨论、交流，让这次活动能够真正深入学生内心，成为学生小学生活的一个美好回忆，成为他们成长道路上的动力，促进学生的语文素养。</p> <p> 统编教材的每个教学板块都有独特的功能，教师一定要认真解读材，特别是“语文园地”的各板块教学，需进行单元统整，可将各板块相机融合并渗透到单元教学之中，充分发挥好各板块的作用。</p> <p> 叮嘱教师不必过度焦虑，以阳光积极的心态按课程计划落实接下来的教学，将疫情带来的干扰降到最低。</p> 复习建议 <p> 复习课要有新的思考，好好研究，创新设计。复习内容不能机械重复，要对单元教学内容进行梳理整合，关注双线结构，准确把握教材，聚焦语文要素，实施单元教学，让语文要素在学习中悄然落地，课堂上要能听见学生成长拔节的声音。同时处理好微课视频的再利用价值。</p> 测试指南 <p> 本期期末教学质量监测试题的命题较以往整体会有所降低，指导用好以下资料:1.教科所下发的单元测试卷。2.同步解析与测评。3.渗透日常防疫知识。4.不忽视教材中各个板块的教学。5.六年级教师准确解读测试说明和复习建议。</p> <p> 黄所长亲切的话语，总是让人在不经意之间，便被这样的心语触动心弦。</p> <p> 学前教育冉小英教研员从“感谢”和“学习”两个方面表达了对麻小教师的敬意，这谦逊的态度让人深深地感动。</p> <p> “东方欲晓，莫道君行早”。这场线上教学与线下教学的衔接调研指导犹如一道光，驱散了弥漫在教师心头的阴霾，又如一场及时雨，润泽了教师们的心田。</p> <p> 躬耕不辍，行路不止。疫情防控下的教育教学一定会如春到深处，更加郁郁葱葱！</p>