大一班幼小衔接——听觉能力培养

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啪啪

听觉

孩子

培养

能力

拍手

游戏

小游戏

成人

听到

　　

　　听觉能力的培养也是幼小衔接期间能力培养的重点之一， 听觉注意发展不利的孩子上学没多久，家长就有可能被老师“召见”，“罪名”通常是“老走神儿”“注意力不集中”“有什么心事”“不会听讲”“多动”“不遵守纪律”等，家长有时会说：“我们家孩子可以很长时间的，坐在一个地方专心致志地看书、画画。”

   有的儿童上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作；有的儿童看是在认真听讲，可是眼神呆滞一边听讲，一边想别的事情。这些表现就是由听觉注意力不足引起的。由于听觉有不足的孩子，其听觉注意的选择性差，广度窄，缺乏持久性，所以需要通过一些有效的学习和训练来提高听觉注意能力。今天我们将进行几个小游戏，从听觉能力的各方面去帮助幼儿进行能力的培养。

一、听觉理解力培养小游戏：

游戏一：我来说你来做

目标：培养孩子听觉注意、听觉辨别、选择要点的能力。

玩法：孩子闭上眼睛，成人发出一系列的指令，孩子照着做。

如请你把手放在腿上，摸摸头；请你把妈妈的外衣拿过来等等。

听指令做事 肯定式：请你站起来。否定式：请你别站起来；请你不要跳下来等。

听指令画画 比如，秋风吹过，三片黄色的树叶落在了小河边；再比如，两只小鸡在草地上啄虫子，一只小鸡很快就啄到了两条虫子；爸爸拉着你的手高高兴兴地回家了等等。

游戏二：做我说的不做我做的

目标：培养孩子的听觉注意、听觉辨别、选择要点的能力（主旨大意、事实细节）、推断演绎的能力（理解隐含意义、理解推测态度)。

玩法：成人发出指令的同时做出不一致的动作，孩子听成人的指令做相应的动作。比如，成人说“把你的右手伸出来”的同时伸出自己的脚；再比如，成人说“摸摸你的头”的同时，摸摸自己的肩膀。

说明：成人一定要提醒孩子“照我说的做不照我做的做”。

二、听觉注意力培养小游戏：

游戏一、看准听得推

给孩子读一组词，规定某一标准让他认真听(如听出类别、用途、生活习性等)，当听到属于这一标准的词时，就拍手。年龄小的孩子，所读词语数量不宜过多，词意要简单。随着年龄的增长，可以增加词的数量，难度标准提高，拍手的方式变换(如由拍一次变为拍两次)。这样让孩子在掌握词的分类基础上做出正确反应。正确率越高，说明孩子听觉注意能力越好。如：

——听到动物就拍手：猫、桌子、钱包、狗、老虎、苹果、大象、台灯、茶杯、螳螂、麻雀……

——听到能装水的词就拍手：盆、电灯、桶、棍子、碗、壶、桌子、盘子、铅笔、书、瓦罐……

——听到水里的动物就拍手：鲤鱼、老虎、蝌蚪、鸡、鸭、长颈鹿、鲸鱼、鲨鱼、海豹……

——听到可以写字的东西就拍手：钢笔、尺子、橡皮、铅笔、球、毛笔、钱包、手表、硬币、电笔、三角板、蜡笔……

——听到食物拍一下手，听到动物拍两下手：巧克力、铅笔、蛋糕、企鹅、电灯泡、连环画、马、骆驼、冰棍儿、汽车、玩具手枪、苹果、兔子、花生、鸡、眼睛、碗、盘子、米饭、孔雀、狼、手表……

游戏二、你听到了什么

玩法一：家长和孩子在家里一起闭上眼睛安静聆听各种声音，这些声音包括家里的流水声，街上的嘈杂声，楼道里的走路声、邻居说话的声音等。鼓励孩子既能倾听房间内的声音，又要倾听房间外更远一些的声音。

玩法二：家长带孩子到户外，闭上眼睛倾听各种车辆的声音，如摩托车、小汽车、公共汽车、大卡车、警车、救护车、消防车等。家长还可带孩子到动物园，倾听各种动物的叫声。

三、听觉记忆能力培养小游戏：

游戏一、听数字

1.让孩子听完大人随意给出的一组数字之后立即复述出来；

2.让孩子听音找不同，如586-685、4537-4735、50428-50427………注意：进行此活动时，大人的语速应像114查号台的语速那样，不要太快，也不要太慢，循序渐进才能达到训练的目的。

游戏二、模仿秀

家长可以用不同节奏拍手、敲打、跺脚，听完后要求孩子按照节奏模仿出来。

1.啪一啪啪一啪一啪—啪

2.啪啪一啪啪一啪啪啪

3.啪啪一啪一啪啪啪一啪啪啪

4.啪啪一啪一啪啪—啪一啪

5.啪啪啪一啪—啪一啪

6.啪啪—啪啪啪一啪一啪啪

　　通过这一系列的游戏进行干预，幼儿的听觉能力不会一下子达到一定的水平，我们一定要在生活中随时随地去培养他们，从而让他们的能力变得更好。