<p> </p><p> </p><p><span style="font-size: 18px;">——伊宁市第一小学数学组开展“如何培养学生度量意识”的深度学习研究</span></p> <p> <span style="font-size: 15px;">为了帮助一线教师更好地培养学生的度量意识,将培养学生度量意识渗透到日常教学中,通过对图形教学的课例研究,共同探讨在教学过程中如何渗透培养学生度量意识的方式方法,2020年5月13日下午教研网推出的“互联网+学科联研项目”之“基于深度学习的小学数学教学行动研究”2020年上半年的第三次研修活动如期举行。伊宁市第一小学全体数学教师通过网络研修平台与国内知名教育专家相聚于云端,聆听专家讲座,充实专业理论,明确实践方向。</span></p> <p> <span style="font-size: 15px;">本次研讨活动以“如何培养学生的度量意识”教学设计为主题,采用说课+讲评+研讨的形式开展,帮助老师在建立“图形的测量”承重墙的同时,打通各知识模块和教学单元的隔断墙,沟通知识间的内外联系,让核心要素统领整合图形的测量的系统学习。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 首先由周卫红老师提纲契领,带领大家系统地了解小学阶段与度量有关的知识点,并构建出了知识脉络,使大家对今天的培训内容和及培训主旨有了初步的了解。结合研修主题“如何培养学生的度量意识 ”,周老师就建立承重墙、打通隔断墙做了阐述,明确指出“度量”的隔断墙是线、平面、立体图形承重墙是度量的核</span>心<span style="font-size: 15px;">“单位”,揭示了度量的本质是“比”。</span></p> <p> <span style="font-size: 15px;">优秀案例分享:首先是兰州市城关区民主西路小学的朱静和田美玲老师带来的《多维认识图形,培养空间观念》,另一组是由北京市朝阳区垂杨柳中心小学景园分校的任美一、商雪松老师带来的《操作中认识图形,想象中发展空间观念》——基于《三角形》单元整体教学说课。两个团队的说课,都能对空间观念进行深入地研究,不同的是一个是从多维认识图形来发展学生的空间观念,一个是在操作中发展空间观念,本质都是培养学生的空间观念,对主题的把握非常得到位。说课后,北京市通州区教师研修中心刘东旭老师对两个学校的说课展示做了点评:两个学校的教师团队都准确把握住了培养学生的空间观念这一主题,对教材做了深入的分析。图形的认识是一个抽象的过程,要着重研究将具体的物体抽象成图形后的特征。</span></p> <p> <span style="font-size: 15px;">我们的目的就是为了更好的把握度量的本质,以单位贯穿学生学习的始终,真正在小学数学深度学习的指导下通过自己的不断研究和实践发展学生的度量意识,真正的落实核心素养,让深度学习真正发生,让学习触及学生心灵,让学习助力学生走的更远。 两个学校的说课充分体现了前面周卫红老师说的“承重墙”,也就是测量单位,这两节课都很好地以单位贯之。</span></p><p> </p> <p><span style="font-size: 15px;"> 第二部分是《长方体与正方体》单元整体说课。第一组说课是江苏省盐城市教师发展中心的袁敬丰老师,张晓霞老师带来的。两位老师基于五年级下册《长方体与正方体》围绕《培养度量意识 发展空间观念》这一主题展开。第二组是由北京市中关村一小的 牛亚娟、闫静老师带来的:《“量”以载道,“单位”贯之》。</span></p> <p> <span style="font-size: 15px;">第三部分《圆柱与圆锥》单元整体教学说课研究由新疆库尔勒市第一小学杨晓君老师进行单元说课展示。 </span></p> <p> <span style="font-size: 15px;">数学靠什么触动学生呢?吴老师认为一定是数学的本质,数学的思维。只有把课标真正得学懂、读透,领悟理解好课标的理念,弄懂内容、目标,核心素养的具体内涵才能深入研究,让深度学习真正发生 ,这也是我们老师需要改进和努力的方向。学校教师除了做到直播时同步收看,并认真做好听课笔记外,每个备课组充分发挥了作用,在课堂结束后及时进行课堂学习研讨,以最大限度的以研促教。</span></p> <p> <span style="font-size: 15px;">通过这次线上主题教研活动,让老师们受益匪浅,对大单元教学理念有了更深的认识,在核心概念“度量”的统领下,将小学阶段的几何知识穿成了知识串,在打通隔断墙,加固承重墙的过程中,使教科书变薄了,教学过程变简单了。我们相信,这样高水平的教研对于有教育教学热情、有教育理想的教师们,一定会产生不可估量的影响。与这么多优秀的教育工作者同行,我们倍感温暖,在前进的道路上也更充满力量!</span></p> <p>编 辑:张玉玲</p><p>责任编辑:张天莹</p><p>审核编辑:田锦霞</p>