团队共享，达到双赢——颐慧佳园幼儿园、湖北丹江口大坝幼儿园 第三期“精英培训师”分享会

👑우리糖🍬

老师

幼儿

家长

活动

分享

教师

刘天琪

进行

线上

游戏

　　为充分发挥教师优势，帮助教师提升教育教学能力，解决教师教学中重点难点问题，颐慧佳园幼儿园与湖北丹江口大坝幼儿园于2020年5月18日开展了“团队共享，达到双赢——第三期精英培训师分享会”。

精英团队介绍

牵头人——刘磊老师 刘天琪老师

主持人——丁元婧老师

精英培训师——丁元婧老师 刘磊老师

刘天琪老师 王丽老师

活动指导——保教主任朱丽霞老师

联席主持人——高云飞老师

美篇制作——张添铭老师

互动游戏设计——任丛老师

技术顾问——田菲老师

会议记录——刘雅楠老师 王梓老师 王金凤老师

活动前准备

　　在分享活动前期，4名分享的“精英教师”以及幕后团队在颐慧佳园保教主任朱老师的带领下，大家一起线上研讨了每个人的分享活动方案。活动中大家积极献言献策。经过了大家头脑风暴线上活动对內容调整及更改，在18日上午进行了分享。

活动流程

　　活动流程由以下四部分组成

　　主持人通过游戏方式将教师进行随机分组，每组教师针对所属的培训活动为接下来的发言进行准备。

讲师分享

以下为丁元婧老师的分享《家长沙龙活动》

游戏互动环节中，本组教师运用关键词进行了分享

• 丁元婧老师：有效沟通
• 王梓老师：了解家长需求
• 王伟老师：相互理解
• 代慧君老师：相互支持
• 绳秀娟老师：彼此信任
• 田菲老师：注重家长的体验

以下为刘磊老师的分享《主题活动—汽车总动员—辩论分享会》

游戏环节中，本组教师运用关键词进行了分享：

• 刘磊老师：从幼儿兴趣点出发。
• 高云飞老师:鼓励幼儿自主探究。
• 刘雅楠老师:追随幼儿兴趣，发展幼儿语言。
• 封硕老师:兴趣来源、表达感知与幼儿的有效开展。
• 王丽老师:充分调动孩子的学习的主动性，切身体会

以下为刘天琪老师的分享《创建角色区武器博物馆经验分享》

游戏互动环节中，本组教师运用关键词进行了分享：

• 刘天琪老师：关注幼儿前期准备。
• 于静老师:多种方式解决问题。
• 任丛老师:注重活动的梳理。
• 闵泽云老师:幼儿自主解决问题的。
• 张贤老师:给予幼儿自主表达的机会。

以下为王丽老师的分享《圆形趣多多——以绘本方脸公公、圆脸婆婆引发的微课程》

游戏互动环节中，本组教师运用关键词进行了分享：

• 王丽老师：兴趣即动力。
• 王晓玲老师：各领域内容相互渗透延伸。
• 王金凤老师：激发探究兴趣、体验探究过程。
• 朱丽霞老师：学习源于幼儿生活。
• 张添铭老师：给予幼儿探索和实践。
• 李瑞冲老师：兴趣是幼儿最好的老师。

五彩宝石笔记分享

　　任丛老师和刘天琪老师分别从以下四个方面：我听到的、我的感受、我的思考、我的实践进行了分享。

• 任丛老师:

我听到的：

(1)《指南》《纲要》为依据。

（2）追随幼儿的兴趣、投票、讨论、采访这些关键词，说明了幼儿是活动的主体。

(3)线上家长辩论会形势非常的新颖，吸引了幼儿的注意。

(4)方脸公公和圆脸婆婆微课程属于线上的主题活动，非常新颖。

我的感受：

(1)家长了解了幼儿园每一项工作背后的事情，更有助于转变家长观念，从而转变家长行为更加配合班级活动。

(2)老师注重并关注幼儿的前期经验，兴趣及发展的需要。

(3)注重培养幼儿发现问题解决题的能力。

(4)紧紧围绕让幼儿的生活。

我的思考：

(1)用家长的角度来思考，知道为什么去做这件事，做这件事背后的意义，家长会更加主动有效的配合工作。

(2)不断去思考培养幼儿语言活动的新形势，再去进行新的创新。

(3)线上课程以主题的形式开展非常的新颖，取王老师的活动精华。

我的实践：

(1)在社团活动中，尝试建立家长群更有效的沟通。

(2)用焦点讨论法了解幼儿想法挖掘幼儿内心的想法和需要，共同设计活动并实施。

(3)在早教群中以小主题活动的形式开展自理能力培养，低结构材料一物多玩等活动。

• 刘天琪老师：

我听到的：前期经验、激发语言表达能力、家园共育、陪伴以及家长沙龙的活动。

我的思考：如何利用多种方式去调动家长参与活动的积极性，如何更好的去借力。主题活动可以带来哪些有价值的内容，在工作中可以去实施。

我的感受：教师的专业性以及教师的用心和游戏的重要性。教师做事一定是要有计划性的，同时各个领域的相结合以及整合，达到资源的有效利用。

我的实践：家长沙龙的方式、辩论赛的活动、主题活动来源于孩子的生活，来源于孩子的日常。 

你问我答环节

　　以下蓝色字体为提问教师所阐述内容，红色字体为回答教师所阐述内容。

• 于静老师：疫情期间是如何与家长沟通的？
• 王丽老师：第一，我们开展的有家访活动，首先进行一个预约家长开展线上家访，然后收集困惑与需求，了解幼儿在家的生活学习情况。第二，根据幼儿的个别情况，有针对性的进行分析，提供专业指导，对幼儿和家长的任何问题就是进行详细的一对一的解答。第三，在每一个活动开展前，耐心和家长讲解我们的活动的设计意图，在沟通的时候，站在幼儿和家长的角度来看待问题，进行沟通，这样会更容易让家长来接受。第四，对于积极互动的家长积极的给予回应，及时地进行沟通和鼓励。
• 王梓老师：我对家长辩论会感兴趣，具体是怎么开展的？
• 刘磊老师：第一，主题活动从开始到结尾都是有家长一直都有参与进来的。第二，每一板块的活动之后，会把孩子的参与的过程和他们的困惑，以及接下来要做的事情，都会以美篇的这种形式分享给家长。第三，招募家长的志愿者、家长主持、两名辩方、辩友。活动当天自由的辩论。孩子的辩论的时候，先请幼儿去阐述自己的观点，然后按照寻顺序，每个孩子进行阐述。 
• 大坝幼儿园老师：如何让家长陪同孩子积极参与我们线上游戏？
• 丁元婧老师：第一，我们除了要让家长知道我们做每一件事情的目的是什么，孩子能有哪方面的发展以外，同时我们也应该去了解一下家长的需求。第二，根据家长的需求，在每周老师录课的时候，会从行为习惯、健康活动以及自理能力这几方面然后进行录制课程，然后让孩子们通过很多种形式激发他自己做事情的一些兴趣。第三，家长从活动中看到孩子自理能力有所提高，看到孩子发生了变化，那么他对于班级中的活动以及老师的这种工作就会非常的积极配合。
• 大坝幼儿园老师：游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，教师如何巧妙的处理和引导呢？
• 刘天琪老师：第一，判断幼儿当时所处的一个现场的情况，如果当时是很激烈的矛盾，教师需要立刻进行干预的，避免更严重的冲突。如果当时情况没有那么危险，教师首先要做的就是观察，要观察幼儿当时的游戏情况，然后请幼儿都来表达自己的想法。第二，指南中提到幼儿学会换位思考，比如说当冲突发生的时候，我们可以问孩子的感受，让他们来站在别人的角度去思考一下这个问题。第三，大班出现的这些问题，鼓励幼儿自己去解决问题。中班出现这样的问题的话，教师与幼儿一同解决的，引导幼儿想一想，可以用什么样的办法解决。小班出现争抢的问题，教师要鼓励孩子们，轮流玩或者交换一些玩具，同时教师可以在玩具的数量上可以提供的多一些。第四，出现违反规则现象，首先要了解孩子行为背后的原因，再根据产生现象的原因去解决问题。第五，教师以平行者的身份去介入游戏，也会潜移默化的去吸引到他，让幼儿慢慢养成遵守规则的意识。

“精英培训师”活动 云交流

　　老师们积极地将自己的感受在公共板块进行分享

五彩宝石AAR

　　老师们运用五彩宝石笔记的方式记录自己的学习收获，活动后纷纷将自己的笔记进行分享，阅读笔记的同时也再次回顾了本次线上研讨会的精彩纷呈。

活动总结

　 朱老师在活动的结尾为我们精英培训师活动进行了总结：

感谢老师们将自己的经验进行了梳理，每一次给大家分享的背后都是老师相互协调沟通，一次次的调整才能够展现给大家，希望大家能够相互学习这些经验方法和策略，每一次的活动中，我们都有创新，今天在最后的你问我答的环节，使老师对感兴趣的或者是有困惑的内容进行了交流，这也是一次创新的方式。希望老师们在日后多积累自己的经验，注重日常平时的积累。在活动之后，对我们以上的这些活动感兴趣，或者有困惑的老师，我们还可以继续交流分享。

　　通过教师的精英培训师线上交流分享会，促进了颐慧佳园幼儿园和湖北丹江口大坝幼儿园之间的交流、借鉴和融合，为教师在教育教学中的思考和实施发挥了积极的作用。