<p>沐洋出现手的敏感期大概是会学会放手走路后的一段时间，这个时候刚好是身体发展过渡到四肢，双脚可以落地走路得到释放，双手无处安放咋办？意外尝试发现，双手竟然可以“打人”。</p><p><br></p><p>当沐洋打奶奶时，奶奶是没有疼痛感的，还能“强颜欢笑”。奶奶是位基督信徒，她曾经和我说过圣经上一句很厉害的言论：“当别人打你的左脸时，要把自己的右脸也伸过去给他打”。在这件事上，奶奶确实做到了“知行统一”。奶奶对孩子，那绝对是真爱，很快她也意识到这种行为的不妥。</p><p><br></p><p>同样的情形发生在我家爸爸身上，他的回应方式是：再狠狠的打回去。爸爸这么做的目的是：“让你也感受下，你刚刚打（人）爸爸有多疼！”孩子见状，气的又用力挥起小手打了回去，爸爸再还手，然后接下来的画风就陷入了一个循环“打脸”模式，直到无法收场——孩子嘴一瘪，哇哇大哭，感觉受到了莫大的委屈……</p><p><br></p><p>“你打人，妈妈就要打你小手。”这种类似训练小动物的方式来训练孩子，其实对孩子的发展没多大帮助，更无法从根本上改善这个行为，他只是暂时起到了抑制作用。既然能抑制，那也一定有爆发。那些所谓“棍棒底下出孝子”，认为孩子需要打骂才能听话、改正不良行为的言论也只是谬论而已。</p><p><br></p><p>话说回来，大多数时候，我们的关注点在哪里，孩子就会朝着哪个方向发展。同样，对于“打人”这个具体的行为，我们仍然可以找到积极、正面的关注点。比如，引导孩子用“击掌”、“拍拍肩膀”、“轻轻抚摸”等家长能接受的行为来代替小手“打人”的行为。</p><p><br></p><p>某些时候，孩子的“打人”行为可能会出现屡教不改的情况，这时，我们可以抱起孩子，表情严肃、坚定的告诉他：“不可以。”“这样会很痛！”。同时带孩子离开事发人群，等孩子准备好，可以再次返回。同样的原则——行大于言，无需过多言语和责备，孩子就会明白，只要“打人”，就会被带离现场。</p><p><br></p><p>未完待续</p>