<p> 为了更好地开展幼儿园科学领域教学活动，提升幼儿对周围事物的探索求知欲；让幼儿能提高运用各种感官,动手动脑,探究问题的能力。我园在2020年5月18日下午开展了以“科学区材料的投放与教学指导”为主题的教研培训，此次培训由副园长李燕主持。</p><p><br></p> <p> 下午2点30分，我们的教研会在教师培训群里开始，园长将此次培训分为五个部分来进行讲解。</p><p> 园长首先给老师们列出了科学区的定义和意义，它是专门为幼儿设置的区域，能满足幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿动手动脑、探究问题的习惯以促进幼儿全面发展。</p> <p> 接着讲解的是“科学区的目标与内容”，我们要遵循幼儿的年龄特点来设置不同的目标和内容，让幼儿通过手、眼和各种身体的触觉来获取知识，科学的教育就在于科学的游戏之间。我们在选择目标与内容时就要贴近幼儿的生活以丰富幼儿的生活。</p> <p> 第三部分说的是“科学区的环境创设”园长提到环境创设是非常重要的，环境可以进行潜移默化的无声的教育。对于此内容园长结合了我们幼儿园各个班级的实际情况分别给老师们提出了有效的建议。</p> <p> 第四部分讲的是关于科学区的材料投放问题，在材料投放上，我们要遵循材料的安全、丰富、有趣味性等的原则，在材料上根据孩子能力的不同进行分层次的投放。</p> <p> 最后是“科学区教师的指导策略”，作为老师首先要有明确的任务和目标，在保障幼儿安全的情况下充分激发幼儿的探求潜能，保护幼儿的好奇心，让幼儿去主动探索。</p> <p> 培训结束，我们老师都受益匪浅，对于科学区的材料投放和指导策略上都有了进一步的了解。对于如何让幼儿在科学区进行探索和实践也纷纷表明了自己的想法和见解。</p><p> </p>