青春激情飞扬课堂精彩纷呈——林州二实小政北路李晓娜老师课堂展示录

李晓云

为进一步贯彻落实2020年教育工作会议精神，搭建学校“潜心开展教学研究，精心组织课堂教学，静心进行教学反思”展示平台，深化课堂教学改革，教体局教研室将于5月18---22日在全市中小学开展“课堂教学展示周”活动。 开幕式在18日上午举行，教体局尚海周局长、郭爱德副局长、基教科王进利科长、教研室李庆龙主任参加了会议。 本次活动与以往不同，看看展示的难度吧！ 🍀 市直学校到红旗渠道大道学校借班上课，以所在学校当日课程进度为准（提前一天告知进度）。 🍀 各学校校长当场5分钟评课。 🍀10分钟当场笔试检测课堂教学效果。 　　是的，前所未有的展示，这是一次课堂真正实力的展示。李晓娜老师，一位青年教师，因为平时的潜心、精心、静心，被二实小政北路学校推荐参加本次展示活动。 　　这是谁？在干嘛？安校长对李晓娜老师作课点评进行时。这是本次活动的又一亮点: 各学校校长当场5分钟评课。 　　李晓娜老师执教的是部编版一年级下册第二个识字单元第8课《人之初》。 1、自然的教风、亲切的教态。一位快乐的老师带给了我们一群快乐的孩子，一个快乐的课堂。 2、课堂容量很大，守正初心。40分钟之内学习了教材《人之初》中的13个字，链接了从书中《立大志》和启蒙读物《百家姓》、《千字文》，识字量大约30多个，实现课内大量阅读，坚守教材，从教材出发，在学好教材的同时，拓展阅读、补充阅读，拓展识字、补充识字，做到大量识字。 3、识字方法多样，兴趣盎然。渗透加一加、减一减、看图识字、字理识字等多种识字方法，注重了识字方法的渗透和引导，最让我们欣喜地看到的是生活中的识字，识字是有语境的，李老师能够着眼于这个字在生活中的意义，然后在孩子们组词，说话中有意识地引导孩子运用到具体的语境，这样有意无意就把这些字赋予了生活的意义，让汉字有了温度，有了识字的愿望，有了识字的兴趣，并且采用“打地鼠、拼图游戏”等满足孩子的好奇心，激发识字兴趣。 　　怀揣教育理想，走进每一个学生的心灵！让我们再来回眸温文尔雅的李晓娜老师的精彩识字课堂。 　　本节课从李老师那拨动学生心弦的富有情感的交流开始，迅速吸引孩子们的注意力，启发思维，饶有兴趣地投入到新的学习情境中，让本节识字课起笔生花。 　　《语文课程标准》指出低年段识字教学首先要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。面对识字量大，李老师分散识字，采用多种识字方法，降低识字难度。 🍀随文识字🍀 李老师遵循着字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的循序渐进的认知序列，随文正音、随文记字形、随文解字义，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。 　　留白引路、进行背诵，抓住重点、简化背诵。在识字过程中，李老师潜移默化渗透了多种背诵方法，孩子在轻松愉快中入情入境地朗读，读通读透，熟读成诵。   🍀 故事识字法🍀 低年级学生天真活泼，富于想象，李老师把许多字编成生动有趣的故事来识记。让孩子喜欢学字、感受汉字的魅力。 　　🍀字理识字🍀 图文并茂形象法。出示字的原始图形，发现图形与字义的联系。此环节，李老师设计巧妙、引导有方，学生观察细致，思维活跃，表达出彩，课堂上笑声不断，精彩不断。这是一个真正的富有活力、有生命的课堂。 　　🍀🍀形近比较，辨异法；部首表义，求同法；意义合成，义缀法。熟字带生字、部首字归类、同音字、多音字、形近字。李老师多种趣味性的识字方法，激发学生的兴趣，寓教于乐，把学习自主权交给了学生，培养了学生主动识字的愿望和自主识字的能力，提高了识字效率。 　　游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。李老师缓解孩子们注意的紧张程度，采用打地鼠、摆图形、分一分等游戏复习巩固生字。整个课堂充满合作、竞争，充满欢乐，有效提高了识字效果。此举，甚好！ 晓娜老师，从昨天得知讲课内容，到今天上台展示，仅仅20多个小时的时间，理清了师生学习思路，设计了教学设计，制作了精美的ppt。 台上一分钟，台下十年功。今天，李老师的精彩展示，背后必有艰辛的付出。真挚希望晓娜老师一如既往不断提升自身专业综合素养和教育教学水平，走向更高平台、更大舞台！🌹🌹🌹🌹🌹