<p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的目标中明确指出，幼儿“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”。幼儿美术作品是幼儿自我建构的艺术产物，是幼儿对周围生活的认识与感受的表达，反应了幼儿多方面发展的情况。</p><p> 在幼儿园的环境创设中，如何更好地利用幼儿的美术作品，体现幼儿在环境中的主体地位，让幼儿作品服务于幼儿环境，让幼儿环境童趣横生却不失优雅美感，并使每一位幼儿在环境中获得成功的喜悦？因此开展本次教研，帮助老师们更清楚在以后的环境创设中如何美化并展示幼儿作品。</p> 一、教研目标 <p> 1.通过自学视频，了解幼儿作品栏的意义和展示方式。</p><p> 2.结合视频，对比以往的作品栏展示，对下一步的班级环创中幼儿的作品呈现有何新的想法。</p> 二、教研准备 <p> 1.5月17日前观看康轩学习视频《幼儿作品栏的美化与展示》。</p><p> 2.提前5分钟线上打卡。打卡方式：视频学习笔记图片。</p> 三、教研过程 <p> 1.签到。</p> <p> 2.研讨问题一：为什么要做作品栏？</p> <p> 小结：作品栏在美化环境的同时既可以激发幼儿的兴趣、学习别人的优点，也可以帮助家长看到教育成果，体现出幼儿园的特色和文化气息，便于教师梳理教育过程。</p> <p> 3.研讨问题二：视频中根据呈现模式的不同把作品栏的展示分为了哪几种？其中组合式中的小组模式有哪些优点？</p> <p> 4.研讨问题三：请说一说你常用的幼儿作品呈现方式有哪些？（附图片说明）</p> <p> 5.研讨问题四：结合情景式中的主题作品展方式，说一说你对下一步的班级环创中幼儿作品栏的展示有何新的想法？</p> <p> 6.研讨问题五：在主题作品展出的过程中，我们需要注意哪些方面？</p> 四、教研总结 <p> 总的来说，幼儿美术作品的展示可以张扬个性，增强自信心，也是家长了解幼儿美术水平的渠道，也是幼儿同伴间分享和相互学习的方式，更能让成人走进幼儿的内心世界了解幼儿的想法并加以引导。因此将每一位幼儿的美术作品按照一定的形式展示出来是一件非常有意义且必要的情。</p>