个人备课妙笔生花，集智备课齐绽光华！

欣欣

　　俗话说“凡事预则立，不预则废”，有效备课是实现高效课堂的前提和保障，是实现有效教学的不竭源泉，有效备课也是教师专业成长的基本要求，它能有效避免备课过程中的随意性、盲目性、片面性。不论是在日常教学还是线上教学期间，我都非常重视备课环节，集体备课更能让我们面对面交流如何突破教学难点，使用什么方式提高课堂效率，解决各科课堂教学中存在的许多困惑和问题。同时能进一步丰富了教师们的教育教学经验，推动教师专业化成长和学校教学质量提升。

（一）从学生中来，到学生中去

　　备课时，首先应该研究学生，研究学生的心理、兴趣和认知状况，要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。我在备学生时从以下三个方面入手：

一是备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。我们班的孩子英语基础较为薄弱，而因此我在备课时尽量做到侧重基础知识，把基础知识讲明白了再分层教学拔高。二是备学生的身心特点，教学必须尊重学生的身心发展规律，考虑学生的学习需要和学习特征，有的放矢地进行教学。六年级的学生独立意识开始逐渐增强。自尊心较强，因此我在教学时以鼓励为主，时刻关注学生的发展需要。三是备学生的兴趣爱好，只有找准学生的兴奋点，让教学更亲切地走进学生。我们班的学生活泼开朗，因此我在设计教学是增加了许多有趣的交流活动和游戏环节能更好的带动他们学习的积极性，让他们热爱学习英语，在快乐中学习。

（二）参透课标，研读教材

　　教师只要备课就离不开学习，借助学习课程标准和教师用书，帮助我分析教材、明确目标。边学习，边备课，同时在课本和教师用书上将启发思维的地方作重点标注，帮助我加深对教材的研读和理解，给学生们带来更好的学习体验。同时在备课时要关注课本教辅习题，习题能让我们更加深入的理解课程中的重难点点，我在上课前会先自己认真地做一遍相关习题，从而能够更好地给学生进行讲解。

（三）集体研讨，凝聚智慧

　　集体研讨能使我完善教学设计，提高课堂效率，解决各科课堂教学中存在的许多困惑和问题。集体研讨时由主备人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求,教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，总结出最优异的教学设计。活动结束后，作为备课组员也要认真做好活动记录，并且在集体备课后将自己的教学设计予以修改，带入课堂实践当中去。

(四)教学实施，立足实践

　　集体备课使我们的教学设计更加完善，同时我们的课件制作等教学准备工作也应落到实处。 欲得真学问，需下苦功夫。作业在教学中的作用尤为重要，它不仅加深和巩固学生对知识的掌握，还能更加直观的反映学生的学习效果。因此我也会结合学生特点，在完成保证基础知识学习作业的前提下布置符合学生身心发展的特色作业，如唱英语歌，表演英语话剧等活动，提高学生学习兴趣，促进全面发展。

　　兵马未动，粮草先行。备课是上好课的重要前提和基础，集体备课更是帮助我教师更准确的把握课标，提高教师解读教材的能力，提高教师业务水平，让教学回归学生，回归教学本真。在今后的教学中，我将坚持做好个人备课工作，并把集体备课落到实处，把更优质的教学带给同学们。