在总结中提升在反思中前行――-龙江县初中化学期中考试质量分析

黄伟

受疫情影响，我县采取了线上教学，但教学进程并未受到影响，五月六日至八日各学校如期开展了期中考试。本次期中考试化学试题，各校都是参照中考题型和试卷结构自行命制的，并适当降低了难度，意在让学生掌握中考题型，全面测查学生对知识的掌握情况，找出学生学习中出现的问题摸清下步复习的思路和重点。 　　一、试题特点 1.强调基础，联系实际 本次考试范围全面，难度适中。试题考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，着重考察学生在具体情境中运用理论知识解决问题的能力。 2.突出学科特点，重点考察科学探究 为突出学科特点，以实验基础知识和操作为素材的题目在本次考试中占有很大比重。它从多角度、多层面考查考生思考问题、分析问题、解决问题的能力，充分突出了科学探究的理念。 3.记忆性题目减少，灵活应用性题目增多 试卷题型注重应用，注重在具体情境中考查学生对核心知识的理解和应用。分别从多领域、全方位考查了学生课本知识与实际应用相联系的能力。 4.淡化计算量，强调计算题在实际生活中的应用 化学计算题考点基本没变，难度适中，强调基础知识的掌握。数据简单，计算量小，但所体现的实际应用性较强。 　　二、存在问题 考试后各校化学组都进行了质量分析，总的看本次考试成绩普遍不高，这也符合我县化学教学现实情况，存在以下一些共性问题： 1.基础知识掌握不牢固。表现在对化学用语的表达含义不能准确理解；不能正确书写化学式与化学反应方程式；获得有效信息能力（尤其是从图表、文字或数据中获得有效信息的能力）、审题能力（尤其是识图能力）较弱。 2.推断能力、知识迁移能力低。表现在对常见的问题就换种方式提出即不知所措。 3.答题不认真。表现在卷面不规范，字迹潦草，错别字、丢字现象仍然存在。 4.综合分析与归纳、实验探究能力差。表现在不会进行探究性学习；实验步骤和现象及结论不能准确的书写；根据现象总结结论的能力较差。 5.语言表达能力不强。表现在回答问题不精练，不准确、不完整；抓不住关键点，缺乏条理性。 6.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。 7.计算能力薄弱。表现在对化学反应的量的关系不能正确理解；根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算出现错误。 8.学生两极分化严重。表现在有些学校高分在98分左右，低分却在个位数。 　　三、原因分析 1.疫情影响 师生不能见面，只能网上交流，导致反馈不及时，教师不能及时掌握学生的学习动态，不能及时调整自己的教学行为。 2.时间限制 由于每天只有五节课，每节课三十分钟，导致化学学科课时不足。 3.学习气氛不浓 毕竟只是十几岁的孩子，自控能力差，再没有教师的看管，没有课堂的氛围，易于松懈走神儿或做一些与学习无关的事情；加之有时网络不顺畅，影响学生的学习兴趣。 4.教学进度过快 一些学校为了增加复习时间，要求教师加快教学进度，提前结束新课进行总复习，导致学生基础知识掌握的不够扎实，基本能力得不到训练和提高。 　　四、教学建议 针对以上存在的问题，希望各位教师充分利用好中考前这段时间，充分利用好网络资源，扎实开展线上教学，现提出几点建议： 1.抓基础。不要急于赶教学进度，要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号等）和基本的化学思想方法要加强理解，并在理解的基础上加强记忆，加大对学生思维能力的训练。 2.重应用。学习的目的就是应用，要加强应用能力训练，让学生能用所学的知识分析和解决有关的化学问题，会用化学知识解释、解决实际问题， 3.强化实验教学。实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式，所以，要强化实验教学，重视活动与探究，提高学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力。 4.注意规范答题的训练。学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不规范等，说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中渗透中考答题技巧及评分标准，加强答题规范的训练，以减少答题的失误；要注意培养学生表达能力，使学生能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。 5.培养自学能力。让学生养成动手、动脑习惯，掌握对知识归类的方法；让学生用好错题本，会进行题错原因分析；让学生意识到自己的进步，促进学生主动学习。 6.教师也要建立错题本。要掌握学生的易错题型，复习时要有针对学生易错的题型进行专项训练。 7.分类指导。要坚持分层，有针对性的进行教学，尤其要帮助学习成绩不好的学生，从基础抓起，会做一些简单的化学题，解决厌学、自暴自弃等问题，使每个学生都能有所收获，感受到学习的快乐。 8.注重学生心理疏导。受疫情影响，学生不能正常进入学校上课学习，加之面临中考，有的学生思想压力大、情绪不稳定，作为教师，要适当地和学生进行沟通，对学生多疏导、多鼓励，让学生对生活和学习充满斗志和信心。 　　在总结中提升，在反思中前行，相信通过全县化学教师的共同努力，我们一定能取得更好的成绩！