"不忘初心，方得始终" ——二十一中南校区七年级英语组述职报告

初一宣传组

时光荏苒，日月如梭，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以“四步”范式教学基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组英语教学水平及英语教学质量。 李岩主任 作为一名英语学科教师，每一节课精益求精是我的不懈追求。作为一名班主任老师，"润物细无声"是我追求的最高育人境界。 备课认真：充分的备课是课堂高效的前提，无备课不上课。 反馈落实做的较好：导学案凡做必改，改后评讲，建立错题本，单元总结本。 注重学习策略的指导和习惯培养：例如指导学生如何准确、快速地记课堂笔记；教会学生做单元总结；培养学生养成各学科建错题本的习惯；培养学生大声朗读的习惯，从而培养英语语感和增强对知识的理解。小组捆绑学习：课堂注意充分利用小组捆绑合作学习，提高学生课堂的参与度、思维度、达标度。注意了对学困生的帮扶，因材施教。注意板书设计：板书规范，书写清晰、简要。(长江路校区备课制度：禁止以课件代替板书，课堂必有规范的板书 ) 努力做有温度的教师。在教书育人中，用阳光的味道感染学生，平心静气处理教育琐事，释放自己的教育智慧，提升自己的育人素质，学会敬畏，回归女性;作为英语教师，探讨高效学习方法，追求心目中的理想课堂; 作为班主任，抓住教育契机，理解，尊重学生，为学生每天点一盏思想的明灯; 作为一名成长中的教师，为工作中沉重的负担找到良好的理由，做一位有温度的教师，努力做一名称职的教育服务者，并让自己成为稀缺资源，不忘教育初心！ 刘丽老师 “四步”范式教学遵循“学生为主、学生先来、为学而教”的以生为本教育思想，融入魏书生“六步”教学法、蔡林森校长“先学后教，当堂达标”教学法、于文江老师“再创教学”等教育理念，主张在问题导向下的自学能力、创新意识培养，通过师本、生本、生生、师生多方对话生成的方式，辅以正向激励的促进，达成师生共长、完整幸福的教育生活这一目标。 定向。目标确定，才能有的放矢。让学生明确学习方向，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。自学。先学后教，才能因材施教。对话。对话生成，才能师生共长。师本对话，就是老师与文本对话；生本对话，是学生与文本的对话，提倡“学生先来” ；生生对话，是学生之间的交流与合作；师生对话，是老师与学生间的对话。评价。正向激励，才能内驱恒动。小组合作，捆绑共进，小组评价机制是关键。把握一个原则：让学生先来。把握两个关键: "唤醒”----学生的好奇心、积极性、主动性；"创新”---- 原点基础上提高，已有知识与新学知识的整合。课堂一条主线: 让学生经历知识的产生和形成过程（不是靠快速的知识传输)。培养学生可视化思维 :培养学生手不离笔，标记的习惯。 张娜老师 "爱心浇灌，静待花开" 爱是教师最好的语言，所有的孩子都有权利获得爱。爱体现在许多的方面上，一个眼神，一个触摸，一个拥抱，它虽是无声的，但是神圣的，伟大的。 实际教学当中，充分运用ppt，肢体语言等，来激发学生带着明确的目标，积极主动的参与学习，获取新知识的过程，并培养他们学习英语的兴趣。 进行扎实备课，课后紧跟，做好课后准备，课后反思。课前备课时做到有备而来，备教参，备课本，备学生。课上根据学生的掌握程度，进行调节。 李兆允老师 回顾上半学期的工作，我感到既充实又繁忙。圆满的完成了上学期的教学工作，在教学思想和教学水平上都得到了很大的提高。为使今后的工作取得更大的进步，下面对上学期工作做出总结。 坚持听说训练，课前坚持听写，听写内容是上节课所学的重点单词与短语，课文中的一些句子以及简单的课文听力材料。可提高学生听写能力。为学生提供开口说的机会。以学生小组为单位，进行自由交流，可让学生大胆开口说英语，可提高学生英语表达能力。在教每篇课文之前，让学生对短文的录音进行反复听以及模仿，并提出简单问题，进行作答。 在英语教学时间的道路中，我不断的探索学习和探究，虽然很苦很累，但我看到了学生们一天天进步，我深深感觉到了自豪和幸福，我在本学年中忙忙碌碌，勤勤恳恳，今后我会更加努力，把工作做到更好。 张帆老师 无论是以前的传统课堂，还是这十四周的线上课堂，教师的教学工作是一项永无止境的工作。在教学的路上，只有一边付出汗水和泪水，才能一边收获一份师生之情。 刚刚加入初一英语组这个大家庭，作为一名年轻教师，教学经验不足，我就用三个字来总结下过往工作的感悟，也是对自己未来工作的一种鞭策。"勤"，勤奋。作为老师，这是必备的一种工作态度。只有勤奋的工作态度和坚韧不拔的，才能走向成功。"学"，学习。学习是成长基础，成功之源。没有不能成才的人，只有不懂得学习的人。"梦"，梦想。心中有梦，才有激情，有梦可以想着如何创新性地开战我们的教学工作。真正的爱学生，努力挖掘工作的趣味性，用欣赏的眼光看学生。 张永芹老师 在这段较为特殊的时间里。每两周开一次班会，时长两小时左右。点名时，钉钉里回复自己相应组号，班长做记录，方便统计。关于作业，运用小组捆绑，需提交两遍，钉钉一遍，小组群里一遍。每科作业均以拼图形式上传。 张岚老师 "陪伴孩子一起飞翔" 陪伴是我们对教育最长情的告白。感恩领导的关怀和各位兄弟姐妹的帮助，我积极地探求和学习，与时俱进，不断地完善自我，超越自我。力争让每堂英语课都有声有色。 课前认真钻研教材，钻研学生，时常思考学生心里的想法，用学生的眼光看世界，上课时想方设法让学生投入课堂。一直在探求一种让学生学的愉悦并扎实的课堂，注重培养孩子们的学习兴趣。 教授不同的学习方法，帮助孩子们预习，学习。小组讲解简单的小对话，小组分工，适用加分制度，进行朗读、翻译、讲解短语知识点。调动孩子们的积极性。 关于网上教学这期间，每天发一些积极评语来激励孩子。经常与家长沟通，随时了解孩子的学习动态。 王萍老师 在常规教学工作中，较为注重对语音知识的渗透。现在增加了很多的口语考试，人机对话，对学生口语水平要求更高，所以平时单词、句子教学当中，很注重一些读音，例如重读，弱读，连读，爆破，失爆等这些语音知识。对短文的处理，在孩子们学习短文之前，把句子结构划分清楚。注重对语篇结构的讲解。 张德峰老师 每次晨读时安排好任务，任务要明确，板书在黑板上。以小组为单位，先检查会背诵的孩子，再由这些孩子去检查别的孩子。过关的孩子在黑板上自己的组号下签上姓名。再分为两个大组，进行评比。 运用一些激励措施，每次考试后，对学习优秀的，发优秀证书。对进步幅度较大的孩子，发进步奖证书。对孩子们进行鼓励，可提高他们的自信心。 ★优胜奖 ★进步奖 王玉峰老师 在教学过程中，本人积极地去了解学生，摸清学生的学习基础，方便"因材施教"。本人在教学中认真备课，上课，听课，即使批改作业，评讲作业，做好课后服务工作。基于以上认识，在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊敬和信赖的好老师。 疫情期间目前做法:钉钉打卡:课内阅读10分钟。钉钉打卡:课外阅读10分钟。晨读背诵视频发微信班级学习群。钉钉家校本提交每日作业。互动每日两页，微信家长群提交。(固定作业)晨读检查，每周二四五7:25开始小组视频背诵检查。作业未提交名单，背诵视频未发送者，第二日8:00交由班主任处理。每周2-3次钉钉直播疑难问题。 <ul><li>钉钉直播展示</li></ul> <ul><li>微信晨读检查</li></ul> <ul><li>优秀作业展示</li></ul> <ul><li>背诵阅读展示</li></ul> <ul><li>学生学习指导</li></ul> <ul><li>成绩落差较大的学生单独指导</li></ul> <ul><li>未交作业的同学</li></ul> 郝朝强主任 复杂的事情简单做--多学简单的事情重复做--多做重复的事情用心做--多想 作为一个班主任，从制度的建设上有效管理班级。管理班级时，按照效绩来管理。建立班委会，让班委会参与到班级管理中。培养优秀的管理人才，让他成为管理能手；采用小组互助合作，实行精细化管理。让学生在小组中，通过合作，让学生在亲密的伙伴中展示优秀，共同进步； 营造班级文化，促进班级管理，带动学生进步。 作为一名老师，注意自己的言谈举止，通过自身的人格魅力来感染学生。 作为一名老师，是教育的倡导者。通过读书来提高自己，读书也是净化人心灵的重要途经。