<p>根据教育部与教育厅有关“停课不停学,停课不停教”的要求,以及山东省教育科学研究院工作安排,为了交流小学数学线上教学与教研活动经验,推进山东省基础教育教改重点项目《数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究》的实施,山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议于2020年5月14日上午9时隆重举行。会议主题：</p><p>研讨“停课不停学、停课不停教”线上小学数学教学与教研活动方式方法。</p><p>会议分为两部分：</p><p>（一）数学文化教学研究经验分享</p><p>（二）小学数学线上教学与教研活动经验分享</p> <p>青岛市刘仍轩老师率先带来了他们团队的研究成果《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》</p> <p>刘老师介绍了多年来青岛市在徐云鸿老师引领下形成的依据课标基于教材做研究的教研特色。谦虚的称，在数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究的浪潮中，青岛仅掀起了小小的浪花。</p> <p>接着刘老师为我们分享了从教材中数学文化的解析和教材内外数学文化资源的课堂运用等方面形成的两个材料：1.以《多边形的面积》为例分析教材中的数学文化 2.《多边形的面积》单元的相关数学文化及其课堂运用</p> <p>这两个材料都是他们团队经过多次打磨精心完成的，刘老师提出，教材研究没有尽头，每一轮材料的修改都意味着提升。</p> <p>材料一中讲了《多边形的面积》单元数学文化的类型分析、数学文化在教材中的运用水平及数学文化在教材中的功能。材料二中介绍了教材中的数学文化、课外资源中的数学文化、课堂中运用数学文化。</p> <p>这是课外资源中的数学文化。记得在4月17日，青岛市的孙凤武老师、纪子成老师、徐爱琴老师就已经为我们介绍了胶州市小学数学数学文化教学研究实施策略，临沂朴园小学郑玲玲主任也为我们做了一场《以数学史为载体的小学数学文化教学研究》的专题报告，从那时起我被数学史的魅力深深吸引，并喜欢上了学习数学史，很荣幸我加入了《数学史为载体的数学文化教学研究》的团队，现在的我对于数学史并不是很了解，所以在积极的充电中……</p><p>在这个单元中，刘老师重点提到了《九章算术》中的“出入相补”法（又称“以盈补虚”）和《九章算术》中平面图形面积的算法。听了刘老师的介绍民族自豪感由心而生。</p> <p>单元统整前，刘老师的团体提出了6项思考内容，并一一得出了结论：</p> <p>为刘老师团队精益求精的精神点赞！感谢刘老师团队为我们今后研究做出了指引。</p> <p>马赫曾说：没有任何科学教育可以不重视科学的历史与哲学。刘老师提出的数学文化教学，可以让学生经历知识的产生与发展过程，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的数学科学文化素养。对于教材的改进任重而道远，需要广大数学老师、数学爱好者努力提升自身的数学史功底，掌握更多的数学教育理论与研究方法才可完成。如今学生的接受能力、知识储量、思维的发展已不是我们能估量，教材虽不断的在更新，可大多都是在细节处完善，想一想十年前的教材怎么可能完全适合于现在的学生？有些知识是不是可以基于现在儿童的心理接受能力而进行整合？形成一个系统来学习，学生们是不是更容易理解接受？在课本里加入更多的数学文化，是不是会加大学生对数学的热爱并提升民族自豪感？这些都是些猜想，没有大量的实践是无法来证明它的可行性。毕竟现在用的教材是经过千锤万凿的，如果想改进，还需从长计议。</p><p><br></p> <p>（二）《别样数学节 厚植文化情》</p><p>一一烟台市祥发小学数学文化主题实践活动</p><p>烟台市芝罘区祥发小学 吕领先 张靖 黄蔓</p><p>三位老师介绍到各年级开展了一系列适合本年级学生的数学实践活动：一年级结合疫情防控的时事热点,开展了以我的战疫时光为主</p><p>题的钟表文化实践活动。二三年级着眼于培养学生的思维能力,开展了数学真好玩"为主题的益智游戏实践活动;四五年级以会学习、慧文化〃为主题,开展了听数学文化故事、读数学名家事迹、看数学文化读本。六年级与π结缘，师生共度国际数学节。</p> <p>会议第二部分：小学数学线上教学与教研活动经验分享，济南市章丘区团队《保驾在线学习护航彰显担当》章丘团队点到了徐老师所提到的担当精神！</p> <p>济南市市中区小学数学团队分为困惑、依据、规划、实施、启发5大模块向我们介绍了小学生“居家学习”的实践与思考。提到了特殊时期工作理念：教育就是服务，切实使学生居家学习做到“坐得住、听得进、学得好、有收获”。指导思想：发挥学科育人功能、凸显数学学科本质、指导学生自主学习，科学精准、温情陪伴、务实高效。他们的实施：边实施边思考、边探索边改进。</p> <p>相信这些困惑是我们大家共同的困惑！</p> <p>那面对这些困惑你是怎样解决的呢？由此又带给我们怎样的启示？</p> <p>最后，徐老师进行了大会总结，提出4个精神：担当、敬业、合作、专业，4个意识：问题、研究、成果、创新！</p> <p>重点讲了什么是担当！面对疫情，当许多行业按下暂停键的时候，我们教育行业，依然坚守，这就是担当！</p> <p>不管到何时何地，教育是门大学问，作为父母作为老师要对自己的孩子自己的学生负责，只有不断的自我提升，才能培养出更优秀的娃！</p><p>期盼着有一天，做老师、家长的会教，孩子们想学，如果和孩子们聊起学习时也能心情舒畅，那将是一件多么幸福的事情……</p>