<p> 在这孕育生命与希望的美好季节，学校为了给教师搭建挖掘潜能、展示风采、共同成长的平台，促进学校教师之间的互相学习、互相交流；特举办校级教学能手大赛。</p><p> 其中，数学组的六位参赛教师在此次活动中也各显风采。</p> 王婷婷 <p> 在教学中王老师充分体现了新课程标准的基本理念：让学生“人人学有价值的数学”。从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。善于激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索，解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；王老师善于做好学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价，关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用。在教学过程中教师充分采用了“猜一猜——量一量——算一算——练一练”的教学法。</p> 杜艳芳 <p> 杜老师的这节课利用生活常识让学生感受到数学有用，有用数学；有趣的情景导入能够激发学习兴趣，调动学生积极主动参与探索解决问题的方法。为提升学生的数学素养做好铺垫。</p> 程蓉蓉 <p> 程老师教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施恰当，体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。能把重点贯穿课堂教学，引发学生思维，讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时情境，为学习知识做好良好铺垫。</p> 张如梅 <p> 张老师讲的是一年级下册数学《采松果》。整节课,教学设计结构合理，教师的引导和点拨得当，真正让学生做课堂的主人；教师能与学生融为一体，尊重每一位学生，细心听取孩子们的想法；通过讨论、交流、展示等多种形式组织教学，使学生在知识、能力、情感等方面得到和谐发展。</p> 张佳敏 <p> 张老师鼓励学生利用学具自主探索计算方法，展开小组讨论，从而培养学生的合作意识，同时注重开阔学生思路，更好地培养学生提出问题,解决问题的能力。</p> 王娟 <p> 王老师富有启发性的讲授；创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流；有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。</p> <p> 在为期一周的活动中，各位参赛教师的课堂教学丰富多彩，各具特色；充分展现了我校教师精湛的业务水平和良好的精神风貌，本次活动组织严密、以赛促教、成效显著，对提升教师的业务水平和教学能力发挥积极作用。</p>