<p>“停课不停教，停课不停学。”网络授课开展以来，教学工作在不断地完善中逐渐步入正轨。从技术操作的学习到学习质量的关注，学生的主体地位得以落实，教学效果日益提升。为了更好地反馈教与学的情况，总结经验、弥补不足、解决问题、促进提高，金家九年制学校在期中质量综合检测的基础上，结合教学成绩、质量分析和线上教学工作，利用2020年5月17日星期日下午时间，以年组为单位分别开展了线上教学分享研讨活动，老师们集中分享线上教学经验，重点解决存在问题。学校校长、副校长、教导主任深入年组参与活动。 </p> <p>通过分享交流，多数教师都认为利用视频会议模式进行网络授课效果相对较好，能够保证孩子及时参与上课、直视孩子听课状态，有效避免了直播授课的连麦延迟问题，师生互动，学生交流更加便捷，有效参与得到保证，学习的积极性、主动性和课上的关注度都在提升。同时组建班级学习小组，利用小组长的学习力和组织力，协助老师做好学困生帮扶、上课的人员统计等工作，效果也不错，值得在全校推广实施。</p> <p>研讨中老师们最关心的是教学时间有限，空间阻隔，线上教学质量难以保证，尤其是从期中考试中集中凸显的学困生比例增加，分数降低明显的问题。针对这一问题，研究从进一步加强备课、课上精讲多练的同时，学校从安排课表开始，每天下午专门安排时间进行集中辅导和分散答疑相结合的方式予以解决。</p> <p>线上教学存在问题较大也较集中的是部分学生不听课，假听课，课上打游戏，作业不交或不及时交，教学质量无法保证的现象。针对这一问题，大家研究决定个别问题分别解决，集中问题利用家长会和班级会议集中解决，自身解决不了的问题上报学校，学校来解决。但一定要本着必须解决的信念，绝不可姑息和放任。还要最大限度的争取家长的支持和配合，要相信家长是最关心孩子的那一个，没管是他们还不了解学生情况，不知道问题的严重性，还要继续沟通，做好家长工作，形成家校合力，为当前的教学成绩和将来孩子的成长作出努力。</p> <p>无论是线上网络教学，还是线下的集中授课，教学中都会有不同的问题如影随形，正因为这些问题的出现，才使得我们的教育教学工作在不断的完善提升。所以问题不在于它本身，而是我们如何去面对它，解决它。就如金家九年制学校，将问题晒出了，分解掉。换而言之，这些问题不恰恰是敦促教育提升的“逆耳忠言”吗？</p>