“会”聚云端同心向 ,教研讲堂再发力——胶州市第四实验小数学团队参加省“教研大讲堂”线上会议

胶州小学数学

春暖花开疫情即将过去,开学的日子步步临近。在疫情防控的特殊时期,我们没有与孩子们如期而见,这并没有影响我们对教学的热情,只是转换了方式,转换了时空。 为了提高教育水平,促进教师专业化成长,山东省教育科学研究院为我们搭建起学习与交流的平台,5月14日上年9:00,胶州市第四实验小学数学教师们参加了由山东省教科院徐云鸿主任主持的山东省小学数学“教研大讲堂”线上会议。会议内容分为两部分:(一)数学文化教学研究经验分享:(二)小学数学线上教学与教研活动经验分享。<div>  <br></div> 首先是数学文化教学经验的分享。青岛市教育科学研究院的刘仍轩老师作了报告《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》。刘老师在对教材中的数学文化进行解读的同时,对教材进一步加强数学文化提出了建设性意见。对于如何统整教学,刘老师以“多边形的面积”单元为例,从教学目标、教学内容、教学过程、数学文化、课堂练习、数学思维六个方面进行了系统的讲解。 接下来烟台市芝采区祥发小学数学团队和大家交流了《别样数学节厚植文化情》一数学文化主题实践活动。主要通过四个主题活动来展开:<div>活动一:我的战疫“时”光;</div><div>活动二:数学县好玩;</div><div>活动三:会学习、慧文化活动四:与,结缘,国际数学节<br>系列的数学活动,培养了学生综合学习的能力,体现数学的价值,感受数学文化的魅力。</div> <br><br> 接下来,济南章丘区数学团队分享了《参加在线学习护航彰显担当》的专题讲座;济南市市中区团队做了《小学生“居家学习”的实践与思考》精彩报告。这两个团队都给我们传授了小学数学线上教学与教研活动的经验和有效实施方法。总定期阶段分析,随机日研讨。同时要有效的监控学习质量,精选资源,夯实基础;全程跟进,温情陪伴;网络监测,落实质量。这些做法都为我们的线上学习提供很多的实践经验,非常值得我们学习。<br> 最后,省教研员徐云鸿老师做了“化危为机,师生共成长”的主题报告。报告重点从四个意识和四个精神展开阐述,她鼓励广大教育工作者工作中坚持问题导向,目标呈向和结果导向。以敢为天下先的胆识,克服种神困难,不折不扣地履职尽责。<br>  我们的教研如同那含苞欲放的花苞,经过雨的洗礼,雪的磨砀砺,阳光的沐浴;经过,夏的考验,秋的呵护,冬的孕育,绽放了动人的笑容。 会议过程中每一位老师仔细聆听,认真记录、学习~

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