<p> 2020年5月17日，港务区小学道德与法治研修共同体成员相聚在云端，开展网络研修活动。本次研修活动主题是收看浙江省杭州钱塘新区教师教育学院小学道德与法治教研员、道德与法治教材培训专家张育花老师的讲座《如何上好道德与法治课系列讲座——怎样设计精准的教学目标？》。</p> <p> 晚上8:00，研修共同体各位老师如约而至，用心聆听张老师的讲座。张老师从“教学目标是什么”、“教学目标的意义和价值”、“设计教学目标可能存在的问题”、“怎样精准设计教学目标”四个方面深刻阐释了道德与法治课程怎样设计精准的教学目标。</p> <p style="text-align: center;">讲座核心内容</p><p><br></p> <p> 教学目标的精准设计遵循“四原则”“三要领”。</p><p style="text-align: center;">“四原则”</p><p> “四原则”是指教学目标设计应遵循科学性原则、融合性原则、主体性原则和适切性原则。</p><p style="text-align: center;">“三要领” </p><p> 首先是提纲挈领。课标和《青少年法治教育大纲》（简称《大纲》）为教学目标的设立提供依据。因此，道德与法治教师一定要认真研读和理解课标和《大纲》，理清其与教学目标之间的对应关系，才能准确把握住目标设计的方向。</p><p> 其次，应整体、系统地研读教材，明确目标的梯度。通过通读各册教材，了解目标体系的逻辑性，以明确同一主题在不同年级的侧重点的差异。此外，还应加深对同一册教材各单元之间，以及同一单元各课之间关系的认识，明晰目标体系的承接性和关联性，才能真正形成综合交叉、螺旋上升的立体式目标框架。</p><p> 最后，也是最关键的部分，道德与法治教师应关注学生实际，才能真正体现教学目标的精准设计。教学必须以深入了解儿童为基础，只有在充分了解和分析学生年龄特点和成长规律、把握学生经验基础与发展需求、关注学生差异性与个性特征基础上，才能将课标与教材指引下确立起来的基本目标聚焦为精准的、适合自己课堂中孩子们的教学目标。</p> <p style="text-align: center;">认真聆听讲座</p><p><br></p> <p> 在听讲座的过程中，所有成员认真倾听、详细记录，深度思考。在听完讲座后，所有成员都深感受益良多，纷纷将自己的收获与同伴分享，大家相互交流，彼此促进，共同提升。</p> <h3 style="text-align: center">交流分享心得</h3> <p> 讲座结束后，研修共同体全体老师结合自己的日常工作认真撰写感悟和心得，表示将把所学融于日常教学中......</p> <p> 张育花老师的讲座为港务区小学道德与法治研修共同体的老师们点亮了教学目标精确设定的明灯，提供了清晰的目标设定依据和切实可行的方法。相信经过此次研修，经过专业的引领，我们将在平时的教学活动中，更深入地学习课程标准和《青少年法治教育大纲》，系统地研读教材，在充分了解学生的基础上，把握核心目标，精准教学设计，将新理念、新方法落实到课堂教学，在专业道路上不断前行，不断进步。</p><p> “愿德育的魅力如鲁洁先生所愿：照亮课堂里的每一个师生。”</p><p><br></p> <p style="text-align: right;">（文案：幸银盈；编辑：幸银盈）</p>