<p> 我校学生复学已过去一周,同学们也在阔别已久的校园里,逐渐适应了新的上学方式、新的班制、和新的就餐方式。相信家长和社会各界都十分关心孩子们在校园生活的点点滴滴:有没有进入学习状态?吃得好不好?疫情防控怎么样?今天,就让我带领大家一起来“围观”一下孩子复学后的一周日常。你关心的,全在这里!</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>一.入学篇</u></b></p><p><br></p> <p> 清晨7点整,迎着阳光,学生们陆续来到学校。教师们早早地守候在校门口,把好复学防控的第一道关。同学们进校时戴着严严实实的口罩,保持着间隔1米以上的安全距离,有序测量体温、消毒。一天宁静的校园又现往日的勃勃生机。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>二、早读篇</u></b></p> <p> 一日之计在于晨。走进教室,就能听到同学们朗朗读书声。同学们你追我赶,争先恐后,学习劲头十足。今年的疫情无疑是一堂生动的爱国主义教育课,同学们深深明白:学会担当,事不避难,义不逃责,才能在国家危急时刻肩负使命,挺身而出。只有埋头苦读,才能昂首幸福。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>三、就餐篇</u></b></p> <p> 身体健康是学习的基本保障,也是一切的保障,营养丰富的菜肴让一天元气满满。每次就餐都有老师陪餐,负责维持就餐秩序。同学们在一起吃饭,其乐融融,温馨又香甜……</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>四、上课篇</u></b></p> <p> 复学后,为避免聚集,单人单桌,小班教学。老师们终于由“网络主播”化身“课堂主播”,与同学们一起课上答疑解惑,课下共同切磋,实现线上线下的无缝对接。现在的课堂,更加亲切美好。</p> <p> 同学们很快进入角色,他们虽然隔着口罩上课,但并不影响学习的热情。听着老师们熟悉的“唠叨”,学生们的眼神更加坚定。熟悉的铃声响起,奋笔疾书的学生,认真授课和答疑的老师,是复学后的每一天里最美的风景。各班师生积极参与整个教学过程,课堂效益显著提高!</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>五、活动篇</u></b></p> <p> 为深入贯彻落实习近平总书记关于防灾减灾救灾等应急管理重要论述精神,进一步提高全校师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力,最大限度的预防和减少各种安全事故的发生,来集镇中心小学于5月12日开展了“树立防震减灾意识,普及防震减灾知识”系列活动。</p> <p> 为进一步规范教学常规管理,规范学生作业书写,促进学生在学习过程中养成良好的书写习惯,提高作业的质量,营造学生相互学习的氛围,5月13日下午来集中心小学特举办“优秀假期作业展评”活动。</p> <p> 为检测孩子们网络学习的成果,更好地促进老师们线上线下教学工作的衔接。5月14日,我校积极响应教体局号召,在马校长和钱主任的带领下,高效组织学生进行了本次线上教学质量检测。在此次考试中,老师们工作认真,积极配合;学生们奋笔疾书,斗志昂扬。师生们紧张而忙碌的身影,俨然成为来小一道靓丽的风景线!</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>六、放学篇</u></b></p> <p> 放学了,老师们组织学生有序地排好路队,保持间隔,并护送至校门口。</p> <p> 风险不消除,战“疫”不停止。结束了一天的学习,同学们都回家了,但我们的班主任老师仍然加班对教室消毒,并做记录。他们认真负责,不辞劳苦地完成每天的任务,任劳任怨,筑牢“抗疫”铁壁,只为同学们能提供一个安全、舒适的学习环境。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><u>七、结束语篇</u></b></p> <p> 疫情挡不住春的脚步,遮掩不了花的芬芳。同学们的身影,是校园里最灵动的风景。来集镇中心小学复学第一周井然有序,平稳安全,让沉寂的校园再次焕发勃勃生机。学校接下来将以更为谨慎的态度严管严控做好防疫工作,在确保全校师生生命安全的前提下,有序推进教学工作。只争朝夕梦为马,不负韶华再出发。未来可期,相信孩子们一定能以更加饱满的状态投入学习中去</p>