“云聚智慧，点亮科学”――如皋市第五共同体科学区线上集体研讨活动

李华

科学

幼儿

活动

生活

探究

研学

笔记

互动

家长

材料

幼儿的科学，是生活中的科学，他们不会关注远离他们现实生活中的事物，而是关注此情此景，教育原本就是生活中的一部分，要让幼儿感到：科学并非遥不可及，身边处处是科学。

带着诸多问题与思考，如皋市第五共同体第二小组百名老师进相约云端、聚线科研，旨在促进幼儿科学区的互动、有效、延展。

研学互动准备：

老师们积极响应活动，纷纷进群参与。

活动前，郝冬霞园长率先抛出话题，引领研学，请老师们围绕4个点精心准备。

老师们带着灿烂的笑容，求学的态度准点签到。

研学互动行进：

问题一：

从幼儿生活经验入手，如何让幼儿的一日生活成为科学游戏和探究学习的活动内容？

小笔记：

*结合本土资源，密切联系生活，利用好身边事物；

*利用丰富大自然，找兴趣，寻乐趣，预见突破点，“生活即教育”；

*发现生活小细节，会观察，勤观察，善于抓契机，体现“活教育”。

问题二：充分了解孩子的已有经验，如何巧妙选材，创设贴近孩子生活的科学区？

小笔记：

*源于生活，认识周围世界，获得知识经验，扩大幼儿视野；

*儿童为本，根据兴趣和需要自主选择，鼓励操作尝试，鼓励变废为宝；

*创造适宜科探环境，提供活动与表现力的机会和条件。

问题三：

基于孩子已有经验，如何提供合适、充足的材料，保证探究活动的有效进行？

小笔记：

*根据孩子年龄特点选择材料，考虑对该年龄段孩子的适宜程度，具有科学性；

*低结构，重一物多变，考虑材料的丰富性、教育性、层次性；

*安全警钟长鸣，考虑材料的安全性、游戏性；

有效融合区域活动、课程活动。

问题四：

家园配合共同形成教育合力，如何有效利用家庭资源开展科学游戏活动？

小笔记：

*转变家长观念，寻求家庭配合。根据年龄段特点，多形式向家长宣传“科学就在身边”“玩出来的科学”等理念；

*设立班级资源库，利用家长阅历、职业背景、家庭饲养种植、科技藏书等资源，鼓励家长积极参与到探究问题发现，探究材料收集中；

*亲子社会实践活动。

活动在有经验、有阐述、有回应、有肯定的融洽氛围中落下帷幕。

云聚志慧，点亮科学。思想的交流，智慧碰撞，使得大家对怎样创设互动有效的科学区有了更清晰的了解认知。