云端共助，科学衔接——第二实验幼儿园幼小衔接系列活动（十一）

我，快乐

一些孩子升入小学之后，学习拼音时会遇到拼读障碍，只会单个跟读声母、韵母、音节，但是让其自己拼读时就是拼不出来。实际上汉语拼读有障碍的孩子多数在听觉混合能力发展方面存在着问题。 　　听觉混合能力是一种把单个音素混合成一个音节，将音节混合成词并拼读出来的能力。听觉混合能力的发展与听觉辨别能力、听觉记忆能力等密切相关。 听觉混合能力发展有问题的孩子可以认读声母“k”和韵母“āng”，但不能把音素“k-āng”合成“康”的发音；他们勉强能拼读出“p-ú,pú”和“t-ao,tao”,但不能把先后已经拼读出来的“pú-tao”合成词“葡萄”。 他们没有学习拼音前所表现出来的问题是囗齿不太利落，言语表达平缓而无节奏给人以懒散感，说话尾音或鼻音重给人以疲劳感，学习新词困难，拗口的词表达困难，学习绕口令有障碍。 测试方法 　　判断孩子听觉混合能力发展是否有问题，最简单的测试方法就是让其跟读一个声母和一个韵母，然后让其组合成一个音节。家长可以先示范1个“声母＋单音节韵母”，再示范1个“声母＋带鼻音复韵母”，让其理解“游戏规则”后再进入测试阶段。 测试方法：随机测“声母＋单元音韵母”2个，“声母＋单元音复韵母”和“声母＋复元音韵母”各1个，“声母＋复元音韵母”2个，“声母＋带鼻音韵母”2个，“声母＋带鼻音复韵母”2个，6岁儿童，答对6个以上者可以算通过，8个以上者良好，全答对者为优秀！ 强化练习 🧩练习绕口令 通过绕口令让孩子习得正确发音，同时还要逐步提高语速，以强化大脑言语运动中枢、言语运动器官、听觉反馈的连锁反应。比如（虎和鼓》《四和十》《酒换油》《河里有只船》《酸枣子》《说狮子》等。 孩子起初学习绕口令时，速度必须很慢，给孩子练习发音熟练掌握的过程，先分词练习，再多词联接，再过渡到句子，最后再整体由慢到快。 《说狮子》 我说四个石狮子，你说四个纸狮子。石狮子是死狮子，纸狮子也是死狮子。《瓜瓜笑娃娃》 金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜。瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。《小皮球》 小皮球，跳下楼，下楼碰见李小牛。李小牛，摸摸头，一个青包圆溜溜。圆溜溜，揉一揉，小牛上楼还皮球。 🎨背诵一些诗词 让儿童朗读一些诗词，是为了让他们体会其中的节奏与韵律。如果考虑与小学语文挂钩的话，家长可以买一本根据九年义务教育全日制小学语文教学大纲指定的《小学生必背古诗词》，选择其中节奏感强、通俗易懂的诗词，尝试让孩子摇头晃脑地背上几首。 ☁️词语接龙 随意给出一个词让孩子用其末尾的音节来组词接龙，如大学——学习——习惯——罐头——头发——发现——线条——条件——建立——立正——政治——制裁——裁判——叛徒——图画…… 　　小朋友们，你喜欢数字和图形吗？你能够判断出物品的不同种类吗？在本期老师给小朋友创设了许多好玩的数学小游戏，快让我们开动小脑筋，一起玩起来吧！ 《找规律连一连》 　　小朋友们，你们发现图片上的规律了吗？快来练一练，帮他们找到自己的好朋友吧！ 《一起找不同》 　　小朋友们，在接下来你们看到的图片当中，每行都有一张图片和其他三张不是同一类的，你们能把他们全部找出来吗？快来试一试吧！全部找出来后可以对照后面的答案，检验一下我们找的对不对！ 单双数 　 数学经验： 感知10以内单双数，理解单双数意义；按要求找相对应的数字。 材料准备： 制作图片（为便利和节约使用材料，纸牌上的点子可以豆子等替代）。 游戏玩法： 按规律在空着的小火车车厢上装货，注意判断单双数的递增规律。 观察大挑战 图形规律找一找 📖古诗原文别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 📖古诗解析 📖古诗朗诵 　　小朋友们，今日的幼小衔接“线上课堂”就到这了，别忘了在班级微信群里跟小朋友们分享你的“宅”时刻哦！下期再见！ 供稿：李华编辑：李华审核：周桂花、杨呈呈