台安县小学英语教师参加“辽宁省小学英语学科线上线下教学衔接”工作会议

晓淑

2020年5月13日下午1：30，由省教研员张倩老师主持“辽宁省小学英语学科线上线下教学衔接”工作会议，我县达牛中心小学门晓淑、桑林中心小学郭如意、富家中心小学陈曦三名英语教师参加。 　　会议上，来自六个市的教研员或教师代表就“线上教学措施”、“线上教学情况”、“线上教学成果”“线下衔接计划”等方面做了不同的阐释和经验分享。疫情来的突然，老师们却从未懈怠，他们快速掌握教育信息技术，并成立了名师工作室或精英教研团队。同时结合可利用资源，从资源整合到创新，让“线上教学”焕发生机。各地区的教研员和骨干教师们承担起了重任，真正实现了“停课不停学”。各市的“线上教学”各具特色，教学成果精彩纷呈，我们看到了网络环境下学生的成长，“线上教学”在某些方面弥补了传统教育的不足。 　　在实施“线上教学”的同时，教研员和老师们时刻关注本地区教学情况与政策动向，也发现和总结了“线上教学”的一些负面影响。老师们面对以下困境：课时不足、无法约束学生、学习氛围不足、无法关注个体等。学生们呈现出：课前准备不足、听讲状态不认真、课后作业不完成、测试成绩不理想等情况。家长反馈出最大的问题就是无法辅导孩子的英语。 　　面对 “线上教学”出现的负面影响中一些共性和个性的情况，各地区的教研员和教师们积极探索，并给出了针对教师与学生身心状态“调整”策略，如：重塑学习习惯、规范学习行为等。同时也提出了复课后小学英语教师们关于教学进度与教学方法和策略实施的教学建议。如：对于线上完成的教学内容，我们可以先分类，制作出知识清单，整合单元教学内容，针对学情创新教学方法等。 　　我县的三名小学英语教师认真聆听、工整记录，学习各地区优秀的“线上教学”经验和复课后的教学建议，并结合自己的教学实际情况有所感悟。 　　达牛中心小学英语教师门晓淑： 很荣幸参与到本次工作会议中，聆听各市区教研员和优秀教师代表关于“线上教学”的经验分享，让我大开眼界。“线上教学”伊始，我与老师们一样面临着各种困惑，我的关注点更多放在了学科教学层面。看到沈阳的余晓珍老师的经验介绍，让我知道“线上教学”不仅仅是学科知识。他们把英语与当下的疫情生活结合起来，把知识从课本走向了学科实践活动，主题活动关注疫情同时也注重分层恰如其分：三年级Wash your hands（洗手）掌握正确洗手方法，认识标志学会保护自我；四年级Fight the virus（与病毒抗争），认识病毒，坚定战胜疫情的信心；五年级Speak out your love（说出你的爱），鼓励学生表达爱，培养学生感恩之心；六年级My special winter vacation（我的特殊寒假）发现生活，感知生活。这样的教学内容学生必然十分感兴趣，但这背后凝结着无数老师们的辛勤汗水。锦州的邹红老师用一张张细致的调查表让我们看见了教师们的成果，背后是如此的辛苦。其中“申老师的一天”让人动容，从备课到直播再到课后的作业辅导，我想这就是我们伟大的人民教师，在疫情期间守着理想、奉献着自己的力量。 疫情得到控制，未来可期。当前最重要的工作就是就是把线上教学与复课后的内容、教学形式方法等做好衔接。聆听这些教学建议后，作为一名一线教师，我会从以下几方面做起。一、调整状态，做好心理准备。调整好自己的工作状态，理清工作中的每个层面：做到防控有序，教学有招。防控疫情到位，同时教学方面做到有计划有步骤地帮助学生调整学习习惯。二、求知创新。根据老师们给出的教学建议，结合我的学生们的实际情况，积极思考，付诸实践。如做单元内容整合、线上教学复习测试等。在保证学生的学习质量前提下，完成教学进度。三、积极总结。看到老师们展示的各方面成果，让我羡慕。在平时的教学中，也出现过和老师们的一样的“教学灵感”，很可惜我没有及时记录。相信复课后，我还会遇到新的教学现象。这次我要做一个“有心人”，把遇到的情况、解决的方法，时时做一个小结。积沙成塔，提高自己的教育教学水平。 桑林中心小学英语教师郭如意： 通过今天各位老师的分享，让我了解到我省各个市区对这次小学英语线上教学采取的不同教学形式，各位分享者从实际出发，总结、归纳线上线下教学工作存在的问题，从理论到实践，让我了解到每一节课都得来不易，同时，也令我进行自我反思更让我明确了接下来的工作目标：要调整工作心态，主动思考，认真应对教学中会出现的问题：要对新授课形式的进行探索，经历了疫情期间的特殊线上教学形式，让我了解到对新型教育手段掌握不足，接下来我给自己制定第一个目标，要熟练掌握微课录制：要提升孩子们英语学习兴趣，在作业布置上进行改变。我很喜欢邹红老师最后说的一段话：有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有义地相处，希望今后，我也能成为这样洒脱的豁达的小学英语教师！ 富家小学英语教师陈曦： 2020年5月13日，我很荣幸参加了辽宁省小学英语视频培训会，与多位优秀的教师一起学习，一起成长，共同摸索线上教学的新模式。由于线上教学是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。那我们就需要强大的云课制作团队为我们一线教师提供优质教育资源，让线上教学丰富起来。与此同时，还要云端教研，助力学生线上学习。对于即将开学的我们，也要从心理上，教学方法上为复课做好充分的准备。　　最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍! 　　 　　正如会上张倩老师总结的一样：面对未来的教学工作“来日方长”。期待着我们台安县小学英语学科的老师们在复课后做出更好的成绩。