满腔热情书写教育信念行动诠释责任担当

【提能力转作风抓落实】

肇源县古恰镇中心校“网络助力教学”阶段总结 　　在严峻的疫情面前，为了确保学生们的有效学习，2月末在多数人居家抗疫的时间里，我校根据县教育局工作精神，全面启动“离校不离教”活动。疫情面前，怎样利用好各种网络平台，开展好教育教学活动，在孙继凤校长的带领下，全体老师不忘使命与责任，全力以赴备战“线上教学”，从最初的担忧、紧张、凌乱已逐渐变为现在的从容、有法、有序。一路走来，老师和学生隔屏相望，键对键交流，共同学习，共同成长。 一、学校提前部署，为“线上教学”支招把脉。 　　凡事预则立，不预则废。为让“线上教学”落到实处，学校制定开展线上教学的工作计划，并通过微信工作群，向全体老师说明工作目标、方式方法，并提供各种网络学习的平台连接，让老师学生家长提前预热、学习使用方法。面对疫情师生没有教材、教辅资料，大家广泛搜集电子课本，教学资料，共享使用。面对教师线上教学的存在的困惑，学校组织大家参与学习线上专家、名师的公益讲座，记录学习笔记，尝试运用到自己的教学中，排难解困。 二、突显“线上直播课”与“线下教学辅导”的密切结合。 　　每周各任课教师，根据线上直播课的课程表制定自己班级的周教学计划，日教学内容，从单元入手整体研读文本，确定每一课的教学目标、内容。刘希峰副校长每天在微信群里提前发放每日的直播课的链接。大家认真倾听，记录听课笔记，与自己的教学目标、内容相比对，确定自己直播课的教学要点，详细写出教案。并在相应的微信群里分享，方便大家共同学习。 三、聚焦网络，教学方式灵活多样、异彩纷呈，相得益彰。 　　三年级至五年级主要与大庆教育台的“录播课”同步学习，一年级和二年级依托“国家教育台的同上一堂课”展开学习。根据课程内容，不同年级、不同学科，老师选取各种方法开展课后辅导教学和微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，老师随时解答；遇到共性难题利用手机录制短视频，将微课视频，发送给学生，这样学生可以再次理解、学习；通过钉钉平台的视频会议或者直播课面对面讲解，引导学生思考、发现、总结。为了调动学生积极性，把学生推为主讲人，当小老师讲做题方法，效果颇丰。语文、英语要求背诵的内容学生拍摄背诵视频，分享到微信群，教师及时检查指导，夯实基础。 四、重视培养学生自主学习能力，教会学习方法，激励与严格要求相济。 　　开展网络学习，不能像课堂学习一样，及时观看到孩子学习状态，所以让学生养成独立自主学习习惯和能力，掌握学习方法十分重要。首先，培养学生预习的习惯，低年级的语文学习，学生学会了“一读二标三圈四问”的预习方法，中高年级学生在此基础上关注提炼文章主旨、重点词句的理解；英语注重听读的预习，数学、科学重视学生标出疑问，准备充分的学习用具。为了能检测到学生的预习效果，学生在微信群里发朗读视频，预习记录，教师及时指导。其次，手把手教会学生如何听网络“录播课”，开始在钉钉直播中和学生一同听课，在需要思考、重点知识点处、动手操作处暂停，引导学生深思、记录、操作，几节课下来孩子学会了听课，逐步放手让学生独立带着问题听课、记录笔记，渐渐学生30分钟的课得40分钟以上才听完，能记录重点内容。严格要求学生完成作业的质量，每一份作业老师都会精心批改，评出优秀作业，集中展示，指出存在的问题，写上激励性评语，每周或者每月根据学习、作业完成情况发放电子奖状以鼓励学生，充分调动了学生学习的积极性。 五、网络教研，群策群力，促进有效开展线上教学。 　　3月12日，全镇一二年级语文、数学老师在钉钉直播会议准时相聚，进行了一次长达3个多小时的教学研讨活动，会议第一项是语文和数学的集体备课，主备老师精心准备教学设计进行现场说课，大家集思广益，提出宝贵意见，最后达成共识，找到了特殊学习方式下的有效教学设计思路——凸显重点、符合学生实际。接着大家介绍了自己如何开展网络教学的，以及遇到的问题，最后刘希峰校长就当下如何有效开展教学辅导，进行深入浅出的指导并提出了要求。他希望全体教师立足本职，做好学生的辅导工作。 六、辐射全体学生，一个也不落队。 　　每个班级当中都会有那么几个特殊的学生，我们因人而异，不让一个孩子因为疫情阻碍学习的脚步。哪个学生没有及时上课、哪个孩子没有提交作业，都会利用微信、手机与学生沟通；哪个孩子学习吃力，我们耐心引导，保护孩子的自尊心，用激励的话语、友爱帮助孩子建立自信心，号召孩子每天进步一点点；对留守儿童、家庭困难的更是关爱有加。中心小学二年级玲玲是一个家庭困难的学生，家里没有智能手机阻碍了参与直播课的学习，班主任老师自掏腰包帮助学生买多种教辅资料、亲自把一本本教科书送到孩子家中，带去了鲜奶、水果等营养品，更带去了暖暖的爱意，让孩子倍感幸福，每天电话沟通辅导孩子学习，做到了隔空不隔爱，居家不停学。 七、家校合作，保证“线上学习”顺利开展。 　　以班级管理为阵地，召开家长视频会议，中心小学李彦国校长亲自参与，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。积极推送有关家庭教育的公益讲座，美文，组织家长学习，在这共同抗议的特殊时期，让这些家长老师们能静下心来陪伴孩子，能有效与学生沟通，存进网络学习的有序进行。尤其是针对毕业班教学提出了重点要求，给老师、孩子们鼓劲。 八、做好教学活动跟踪，纳入教师考核评价。 　　为了保证教学活动的扎实开展，给教师营造工作氛围。要求各学科教师在钉钉软件中签到，签到时间为每天的6:20——7:40，目的使教师在网课前很快进入教学活动状态，从而更好地辅导学生学习；各学科要提前备课一周，与学生同步听课，并通过微信群上交当天课程的听课截图和教学设计，每周上交线上教学工作总结，教师上交及时，教学活动材料真实；在做好线上教学工作的同时，注重了教师的业务提升学习和思想政治提高工作，五月初检查了全校教师进行了业务、政治学习笔记，从检查看，每位教师都能重视自身的素质提高，业务学习14次，政治学习3次，书写认真，字迹工整。学校并将所以材料整理归档，计入教师个人年度工作考核。 　　疫情当前，古恰镇中心校全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航! 制作:王继祥素材:李彦国刘晓宇 各教师美篇中图